? ? “書籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄皶侨澜绲臓I養(yǎng)品"，讀書可以陶冶情操，凈化人的靈魂。二零一九年暑假為期近兩個月的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。每周三我都會與時朝莉老師如約而至，共赴閱讀之旅！互動交流，方法指導(dǎo)，無不使我們這些閱讀期待者如沐春風(fēng)，如遇春雨。參與閱讀興成長計劃我們是快樂的，收獲頗多的！
? ? 讀書是為了喚醒完整的，完美的自我，喚醒滋養(yǎng)，收獲在二零一九年暑假cctaIk上，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期開始了，怎樣使自己的班級閱讀得到提升，恰好學(xué)校也正在深思這個問題。劉校長找到我共同探討閱讀寫作，我就想學(xué)以致用最重要的，把閱讀興成長計劃所學(xué)知識付諸實踐之中吧！如何開啟新學(xué)期班級閱讀，我做了如下計劃。
? ? ? 一，晨讀
? ? ? 一日之計在于晨，我們要注重早自習(xí)時間，與學(xué)生共同閱讀。我的班級正處于三年級關(guān)鍵階段，他們更需要閱讀知識來豐富寫作。雖說日積月累，但這些更需要閱讀的大力支撐。古詩詞閱讀在這個階段顯得尤其重要，那就先從共同讀一首詩詞開始，我充分利用時老師所教師詩配畫方法，讓學(xué)生動筆，動腦共同努力完成任務(wù)。欣喜的是他們出乎意料的完成了古詩《所見》的詩配畫內(nèi)容，讓我深有感觸。《所見》在瑯瑯讀書聲中，自然成誦，完全熟悉。而且配畫清晰，有想法，讓人如見其境。同時學(xué)生的欣賞力，觀察力……都得以提升！
? ? ? 2，午讀一本書，書香滿班級
? ? ? 充分利用午休時間，孩子們吃完午飯，早早回到班級，選擇一本自己喜歡的書來讀，挑選午讀中自己有收獲的，或感興趣的一段分享給大家，我先給孩子們做示范，選擇讀書中一段，加上語言，動作，表情來渲染所讀，激發(fā)孩子們的閱讀向往。
? ? ? 學(xué)習(xí)貴在堅持，午讀二十分如果能長期堅持下來，孩子們的閱讀能力會得到提升！
? ? ? 3，互讀
? ? ? 我在晨讀與午讀基礎(chǔ)上，采取互讀來促進(jìn)消化與吸收。二人一組，也可以以小組為單位，讓更多的文本走進(jìn)學(xué)生的世界，《十萬個為什么》《海底世界》……孩子們收獲了很多。
? ? ? 讀書就該在最好的年紀(jì)來完成，做為教師要為學(xué)生打開閱讀興趣之門，讓孩子愛上閱讀！
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