文|彌小木

孩子計算很好，數(shù)學(xué)就很好？能做對每一道應(yīng)用題，代表數(shù)學(xué)很好？這些并不能表明孩子的數(shù)學(xué)一定是好的。

算術(shù)力≠數(shù)學(xué)力

日本的永野裕之，在他的《如何喚醒數(shù)學(xué)腦》中分享，會計算、會做應(yīng)用題，這些能力只是數(shù)學(xué)計算能力的一部分。真正的數(shù)學(xué)能力，指的是：針對那些尚未建立算法（處理方式）的未知問題提出解答方案，即使無法解答也要找出解答的方向。

簡單來說，真正數(shù)學(xué)好的人，是具備解決問題的能力。會解決問題的前提，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，就是會思考“為什么”。

一個人會問“為什么”，永野裕之認(rèn)為這也是學(xué)好數(shù)學(xué)的起點。在日常生活中，作為家長的我們，該如何引導(dǎo)孩子去思考，學(xué)會問“為什么”？

《寫給父母的未來之書》里，提供了兩個思路，總結(jié)起來就是：鼓勵+驗證。

與孩子的相處中，鼓勵孩子提問，相信所有的問題都是好的。有時間的話，就把孩子的問題記錄下來。再引導(dǎo)孩子去驗證，找到答案。

一開始不習(xí)慣提問的孩子，可以在閱讀中，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。《了不起的大數(shù)學(xué)》這套書，特別適合培養(yǎng)孩子“為什么”的思考方式。

《了不起的大數(shù)學(xué)》，共四冊，包括數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程、技術(shù)四大學(xué)科的內(nèi)容，每一冊包含10個主題。每一個主題，都是從問題入手，接著展開思考、解釋原理，每一部分都有讓孩子主動思考的游戲，這樣的方式，能讓孩子將學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用一番。

愛因斯坦曾說過：教育就是當(dāng)一個人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。通過這股力量培養(yǎng)出能夠獨立思考、行動的人，并解決社會面臨的各種問題。

培養(yǎng)孩子的數(shù)理邏輯思考能力，鍛煉解決問題的能力，才是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的底層邏輯。

《了不起的大數(shù)學(xué)》，適合3-10歲的孩子閱讀，大開本的設(shè)計，卡通的圖形，閱讀體驗也是極好的。引導(dǎo)孩子思考“為什么”，從閱讀《了不起的大數(shù)學(xué)》開始吧。

祝閱讀愉快。

我是彌小木，家有兩娃，愛閱讀。