01懲罰管用嗎？

我們習(xí)慣用懲罰制止犯錯(cuò)的孩子，孩子迫于家長威嚴(yán)屈服，長期效果怎樣呢？

孩子給自己貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，從此以“壞孩子”形象示人；孩子表面屈從，心里卻盤算著下次怎樣不被發(fā)現(xiàn)；孩子想方設(shè)法“討好”大人，獲取認(rèn)可；……

02了解孩子錯(cuò)誤行為背后的目的

大人眼里孩子的“無理取鬧”、“調(diào)皮搗蛋”，可能只是孩子用自己的方式，想引起大人的關(guān)注和重視。

03為了讓孩子做得更好，首先讓他們感覺更糟？

我們滿心希望孩子意識到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，變得越來越好。但批評、指責(zé)、懲罰，會(huì)讓他感覺如何？久而久之，他們會(huì)怎樣看待自己？

如果感覺很糟糕，孩子能做得更好嗎？

04讓孩子承擔(dān)行為的自然后果，從錯(cuò)誤行為中學(xué)習(xí)、成長

孩子磨磨蹭蹭導(dǎo)致上學(xué)遲到，那就接受被老師批評的后果，由此認(rèn)識到時(shí)間觀念的重要性，改掉拖沓的壞習(xí)慣。

05積極的“暫?！?/p>

不要帶著情緒解決問題。在氣頭上時(shí)、及時(shí)喊停，給雙方一個(gè)“冷靜期”，等情緒平復(fù)后再共同研究解決對策。

06正確鼓勵(lì)

給孩子一個(gè)擁抱：“媽媽相信，你是一個(gè)很會(huì)安排時(shí)間的孩子，你一定能夠安排好你今天一天的游戲和作業(yè)時(shí)間的”。

07關(guān)注優(yōu)點(diǎn)而非缺點(diǎn)

一個(gè)孩子十道題做錯(cuò)了九道，懷著忐忑的心情回到家，媽媽看到試卷，驚道：“天哪！你居然做對了一道題！快來說說，你是怎么做到的？”

當(dāng)我們關(guān)注優(yōu)點(diǎn)時(shí)，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越放大，缺點(diǎn)則會(huì)越來越小。

08看到事情積極的一面

“寶貝，媽媽知道你撒謊，自己心里也很難過。媽媽還知道，你是為了不讓媽媽失望才撒謊的，我們來想想， 看怎樣更好解決這個(gè)問題吧?！?/p>

09保持態(tài)度溫和，但堅(jiān)持原則

“你不想吃早餐、可以不吃，但午餐之間我不會(huì)給你吃任何食物。”

10讓孩子參與、共同制定規(guī)則

“親愛的，屋子里到處都是你的玩具，你也不喜歡家里亂糟糟的樣子吧！你覺得對避免這樣的事情我們能做些什么呢？來，我們一起想對策，把它們寫下來！”