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? ? ? 周三晚上聽了鄭教授分享的“做一個專業(yè)的閱讀者”后，讓我加深了對閱讀的理解，也給我了更多的反思。我們常說：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”的確如此，每周三晚上聽教授們給我們分享的課程，從他們的言語中就能感受到他們特有的氣質(zhì)與魅力。有人說：好書是一片廣袤的森林，在學(xué)生與好書之間，教師就是條芬芳的小徑。為此，我縣教育局從16年開始就要求各個小學(xué)開展“大閱讀活動、師生同讀一本書”等，以此促進全體學(xué)生教師的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
? ? ? 古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書能拓展我們的視野，能啟迪我們的智慧。去年，在我縣教育局的指導(dǎo)下，各個小學(xué)為學(xué)生開辟和創(chuàng)造“大閱讀”的機會和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)校要求和教師指導(dǎo)下大量閱讀，積累語言文字材料和精神內(nèi)容，并以語文課堂為“語言運用”和精神成長的平臺，實現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良性循環(huán)上升。當(dāng)然，有活動就有展示，就在前段時間，我們?nèi)⒂^了我縣雙河四小“書香潤澤校園，閱讀伴我成長”的語文大閱讀階段成果展示活動。參觀過程中，聽雙河四小的老師說，她們各班每周都開設(shè)至少一節(jié)的綜合閱讀課。閱讀課要有負責(zé)老師，重點開展經(jīng)典誦讀，以及閱讀方法指導(dǎo)、優(yōu)秀讀物推薦、美文欣賞、讀書交流等活動。綜閱課老師以學(xué)生為主，把主動權(quán)交給學(xué)生，使他們成為課堂真正的主人，充分展示自己在閱讀中的感受、體驗和成果，教師只起到穿針引線的輔助作用。通過每周的綜閱課檢可以檢驗學(xué)生閱讀的成果。學(xué)校定期會開展好書推薦、征文比賽、美文朗誦會等豐富多彩的讀書活動，通過這些活動使學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。學(xué)校保證為學(xué)生讀書活動的開展搭建平臺，為閱讀成果的展示搭建平臺。聽后，我們更多的是反思像農(nóng)村小學(xué)，我們又該從哪入手，指導(dǎo)學(xué)生高效閱讀。
? ? ? 一句句經(jīng)典語句的摘錄，一段段精彩的讀書收獲，一幅幅精美的圖畫裝飾，一個個異彩紛呈的節(jié)目，無一不令人眼前一亮。從孩子們精彩的人物點評、真切的閱讀感受、深刻的情感共鳴中，可以欣喜地發(fā)現(xiàn)他們正在閱讀中思考，在閱讀中感受，在閱讀中成長。當(dāng)然，給我們留下更多的是思考，我們農(nóng)村學(xué)校是不是也能以書香校園建設(shè)為契機，走師生同閱之路，精心營造校園書香氛圍呢？讓學(xué)生受益的同時也讓教師受益呢？
? ? ? 聽了鄭教授的話后，我也開始做了倆個閱讀計劃，一個是針對我校孩子，一個是針對我自己的。
? ? ? 學(xué)生閱讀計劃：
? ? ? 一、按照學(xué)生的年齡和閱讀需求，開展分年級分層閱讀模式，為學(xué)生提升閱讀品質(zhì)，提供一個適合的平臺。
? ? ? 二、建立溫馨舒適的“圖書角”，還要開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生愛上閱讀。通過借助教學(xué)文本、節(jié)慶生活等潛在的閱讀資源不定期的組織班級讀書分享會、評選“最佳讀書明星”等活動。
? ? ? 三、家長要用視頻來記錄學(xué)生每日的閱讀情況并轉(zhuǎn)發(fā)班級群，同學(xué)之間可以相互查看彼此的閱讀內(nèi)容及心得體會，讓孩子們在輕松有趣的氛圍下養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣，老師給堅持下來的學(xué)生給予獎勵。?
? ? ? 四、每個星期至少上一節(jié)閱讀課，師生同閱一本書，積累書中好詞佳句，分析書中人物性格特點，分享讀后的感受感悟等。
? ? 我的閱讀計劃：
? ? ? 一、每天確保一小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
? ? ? 二、讀書要與思考有機結(jié)合。要邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。例如在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
? ? ? 三、重讀經(jīng)典。俗話說：“讀書百遍，其義自見?！币郧白x書具有“功利性”，不是為了應(yīng)付考試，就是遇到不懂的問題開始查閱書籍資料，有點囫圇吞棗的味道。
? ? ? 四、充分利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
? ? ? 中央電視臺著名策劃人巴丹老師在《閱讀改變?nèi)松分姓f過：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)松慕K點”。讀書會讓我們的教師變得更加善于思考、還可以遠離浮躁；讓我們的學(xué)生變得更加富有智慧、還可以增長見識。為了讓我們的教育生活更加美麗，大家一起遨游在書的海洋中吧！
