? ? 良好的教育要給人尊嚴和個性。人之所以為人，在于清晰地意識到自己作為人應有的權(quán)利，地位和價值，從而建立應有的尊嚴和個性。教育的目的在于幫助學生形成自己的尊嚴和個性；通過教育讓學生具備應有的品德和修養(yǎng)，以確定學生的尊嚴和個性；通過知識和能力的傳授讓學生具備應有的自信和智慧，以構(gòu)建相應的尊嚴和個性；通過豐富多彩的學習生活和教育活動，開發(fā)學生的潛能，天賦和才華，以形成學生的尊嚴和個性。

? ? ? 良好的教育要給人智慧和驚喜。人之所以為人，在于具有適應社會改造社會的思想智慧和實踐能力。學校教育的基本目的在于開發(fā)學生的智慧潛能，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生走上社會后能夠智慧地工作和創(chuàng)造新的生活。學生的智慧無疑是通過知識習得和技能逐步形成的，但知識傳授本身并不是智慧，能夠綜合運用各種知識并解決實際問題才是智慧，能夠超越個人局限，排除現(xiàn)實的困擾，享受創(chuàng)造的愉快才是智慧。給人智慧的教育本身需要智慧，需要基于知識和學科而又超越知識和學科，需要構(gòu)建包含真善美等多種價值的豐富多彩的教育活動和情境。智慧的形成和培養(yǎng)是一個不斷發(fā)展的過程。

? ? ? 良好的教育要給人快樂和幸福。追求快樂和幸福，既是人的天性，也是人生活和工作的目的。人總是在不斷追求著快樂和幸福，創(chuàng)造著快樂和幸福，享受著快樂和幸福。然而，人性的快樂和幸福是需要通過教育學會的。教育既要讓學生體驗感官的快樂和幸福，也要讓學生學會體驗知識，思想，文化的快樂和幸福；既要讓學生感受到學習成功的外在快樂和幸福，也要讓學生感受到學習的內(nèi)外價值和愉悅；既要讓學生認識眼前一亮，自身的，身邊的快樂和幸福，還要讓學生認識長遠的，集體的，人類的快樂和幸福。良好的教育不僅指向快樂和幸福，而且指向快樂和幸福的意義。它應該而且能夠培養(yǎng)學生維持，享受快樂和幸福的素養(yǎng)，能力，教會學生克制自己的欲望和本能，從而學會增進長遠的，群體的和人類的快樂和幸福，使學生能夠創(chuàng)造，享受文明和文化的內(nèi)在價值及意義，并從中學會品味，學會欣賞，學會陶醉。