01教育家馬卡連柯的故事

? ? ? ? 蘇聯十月革命勝利的初期，由于帝國主義的干涉和蘇聯內部白匪的叛亂，國內戰(zhàn)火連綿，以至于太多的孩子都成了孤兒，他們流落街頭乞討，偷竊，打架，斗毆，馬卡連柯覺得這不是孩子們的錯，于是他把荒涼的農場改造少年違法者工學團，自己擔任工學團主任，從此嘔心瀝血，廢寢忘食，整整操勞了16年。

? ? ? ? 16年里，馬卡連柯相信愛的力量，相信尊重的力量，相信信任的力量，不體罰，不恐嚇，不開除，量身躬行，前后把3000多名問題學生改造成了工程師，教師，醫(yī)生和科學家，其中不乏英雄和模范。

? ? ? ? 據說這個偉大的教育革新家和實踐家在改造問題學生時，只注重落實兩件事，一是構造好的集體，他覺得即使是最好的孩子，如果生活在組織不好的集體里，也會變成一群小野獸。二是給予每個孩子一份希望。他認為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)人，對前途的希望。

? ? ? ? 就這樣，馬卡連柯堅持16年如一日，用最樸實的行動，用最真誠的愛喚醒了3000多名問題少年，對明天的希望，對生命的希望。

? ? ? ? 第斯多惠曾經教導老師們教育的藝術在于喚醒激勵和鼓舞而不在于傳授知識。斯賓塞在《教育論》中也倡導，要記住自己管教的目的是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。

? ? ? ? 倘若你無法喚醒學生對生命的認知，縱使有再多的付出，又有何意？縱使學生接受了你的知識灌輸，他又能夠走多遠？

02作家梁曉聲逃學鬼的故事

? ? ? ? 曾經聽梁曉聲講述一個有人真實的故事，有人在少年時被同學視為逃學鬼，因為他確實經常逃學，逃學的原因各種各樣，但大多都是因為貧窮惹的禍，因為貧窮交不起學費，買不起書包因為貧窮穿的都是打滿補丁的衣服。少年的心敏感而脆弱，總感覺很多時候大家無意的某句話，某個眼神或某個舉動都像在嘲笑他一樣，以至于一顆自尊心時常受傷，逃學也成了他的躲避之道。

? ? ? ? 一次作文課，他寫了自己的心愿，特別羨慕同學們能有新鞋子穿，渴望擁有一雙新鞋子，沒想到老師評講作文時，當著全班同學的面批評了他，批評他，竟然羨慕別人穿新鞋子，指責他暴露了思想問題。

? ? ? ? 一片肅靜中，少年低下了頭，他看到了自己從破鞋子里搓出來的骯臟的大腳趾心中波濤翻滾。老師的話，讓他反感，他開始仇視老師，仇視同學，仇視學校，于是他決定永遠的逃學。

? ? ? ? 然而，當他在遠離學校的地方，懷揣心事游逛時，少年遇見了學校里的少先輔導員劉老師，劉老師，正與自己的新婚妻子散步，但他一眼認出了這個曾在小記者協會里的少年，更看出了少年游逛的端倪。少年尷尬的急于逃走，但劉老師大步上前牽住了他的手請求他一起逛公園去。少年掙脫不了老師的手就順從了，為了獎勵少年陪他們逛公園老師為他買了一支奶油冰棒。吃冰棒時，劉老師提起的少年曾寫過的兩篇很不錯的報道，少年低下頭，差點哭了出來，已經很久了，他不曾聽到被別人贊揚的話了。

? ? ? ? 吃完冰棒，劉老師對少年說，老師很想知道喇叭花在花骨朵的時候究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？少年雖然困惑，但還是跑過去仔細看著他告訴老師，喇叭花的骨朵像被扭了一下，他們必須反著那股勁兒才能開成花朵。老師夸他觀察認真，并告訴他哪怕花不朵那那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是開放前自我保護的本能，每一朵花只能開一次所以必須要學會自我保護?；ò暝蕉嗟幕ü嵌湓酱螅话氚话胍粚影粚?，只因為他們僅有一次綻放的機會所以開放的過程很緊張。人就不同了，人太幸運一生可以開放許多次，前一兩次開不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。

? ? ? ? 一聯系到人少年就聽出教誨來了，但好像并不反感，因為劉老師告訴他，自己從小因為家貧小學沒讀完就輟學了，是一邊放豬一邊自學的，這樣的教誨使他從來沒有聽到過的。

? ? ? ? 接著，劉老師對少年說，周一想去他的班級里講一講怎樣寫好作文……

? ? ? ? 等老師說完，少年低語，從此以后我決定不上學了。

? ? ? ? 劉老師請求少年，能不能為老師再上一天學，這兩天你在家?guī)屠蠋煂懸黄P于喇叭花的作文，老師需要有一篇作文分析點評，你就為我再上一天學好嗎？這兩天你可以在家寫作文，如果有人問你怎么沒上學，你就說在家里寫作文是老師布置的一個重要的任務。

? ? ? ? 少年又怎能拒絕這樣誠懇的請求。

? ? ? ? 誠然，故事的結局是，劉老師徹底改變了少年，少年不僅讀完了小學，讀完了中學，而且還考上了大學。大學畢業(yè)后做了一名教古典詩詞的大學老師。

? ? ? ? 當一個學生親切感受到來自老師的充分尊重和關愛的時候，當老師的鼓勵和賞識走進學生心田的時候，這些也就開啟了學生的心智，開啟了他自覺進行自我教育的行動，這樣的成長才是真正意義上的成長。

03李希貴成長轉變歷程

? ? ? ? 為了自由呼吸的教育，這是教育人李希貴對教育的追求。他說，教育就是一腔真愛一腔寬容如此而已。

? ? ? ? 談及他的少年時代，他最為懷念五年級時。他說，那是他最輝煌的一年，因為這一年他所有的作業(yè)本和考試卷上竟然見不到一個紅叉號。究其原因，并不是作業(yè)沒有錯誤，而是遇到了一位挺特別的老師。這位老師對作業(yè)的批改很獨特，只要遇到錯誤，就把學生叫到跟前。我告訴你為什么錯，是讓你思考，直到把題目做正確，然后在他的作業(yè)本上打一個大大的?號。

? ? ? ? 五年級畢業(yè)的時候，李希貴的語文和算術成績全學區(qū)第一。他說，這要歸功于那位從來不打叉號的老師。

? ? ? ? 我想這樣大大的?批改作業(yè)，教會學生的不僅僅思考，更是深深的鼓勵和贊賞。

? ? ? ? 在應試的泥淖（鬧）里撲騰久了，常常會不自覺地把老師的權威凌駕于學生的尊嚴之上，就像有時可以隨意地對學生的呵斥，就像有時可以任性的托學生的糖，就像面對問題學生時，那些“氣急”與“敗壞”。

? ? ? ? 圣·?？颂K佩里筆下的小王子，走過了很多星球，見過了形形色色的大人，最后總結出一個結論，大人們都是一副德行，大人們就是這樣，不可理喻我們做孩子的要原諒他們才是。

? ? ? ? 也許需要原諒的真該是我們。

? ? ? ? 如果我們沒有忘記自己曾經是孩子，這樣我們也許就可以像以上老師那樣去點燃孩子心中那些“求知好學、渴望知識的火藥”了。

? ? ? ? 不管怎樣，為師的道路上著實需要修行，需要善待，慢慢成長不是罪過，不求做他們生命中的“馬卡連柯”，但絕不再做學生精神與心靈的納粹者，以“愛和尊重的名義向學生讓步”，讓彼此都保有一個真正良性的生命狀態(tài)。

? ? ? ? 上帝的磨盤轉動得很慢，但他會記下所有人的努力。

? ? ? ? 梁實秋說，中年的妙趣在于相當的認識自己，從而做自己能做的事情享受自己所能享受的生活。

? ? ? ? 至于那些無力改變的就妥協吧，甚至握手言和。