01教育家馬卡連柯的故事

? ? ? ? 蘇聯(lián)十月革命勝利的初期，由于帝國主義的干涉和蘇聯(lián)內(nèi)部白匪的叛亂，國內(nèi)戰(zhàn)火連綿，以至于太多的孩子都成了孤兒，他們流落街頭乞討，偷竊，打架，斗毆，馬卡連柯覺得這不是孩子們的錯，于是他把荒涼的農(nóng)場改造少年違法者工學(xué)團(tuán)，自己擔(dān)任工學(xué)團(tuán)主任，從此嘔心瀝血，廢寢忘食，整整操勞了16年。

? ? ? ? 16年里，馬卡連柯相信愛的力量，相信尊重的力量，相信信任的力量，不體罰，不恐嚇，不開除，量身躬行，前后把3000多名問題學(xué)生改造成了工程師，教師，醫(yī)生和科學(xué)家，其中不乏英雄和模范。

? ? ? ? 據(jù)說這個偉大的教育革新家和實踐家在改造問題學(xué)生時，只注重落實兩件事，一是構(gòu)造好的集體，他覺得即使是最好的孩子，如果生活在組織不好的集體里，也會變成一群小野獸。二是給予每個孩子一份希望。他認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)人，對前途的希望。

? ? ? ? 就這樣，馬卡連柯堅持16年如一日，用最樸實的行動，用最真誠的愛喚醒了3000多名問題少年，對明天的希望，對生命的希望。

? ? ? ? 第斯多惠曾經(jīng)教導(dǎo)老師們教育的藝術(shù)在于喚醒激勵和鼓舞而不在于傳授知識。斯賓塞在《教育論》中也倡導(dǎo)，要記住自己管教的目的是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。

? ? ? ? 倘若你無法喚醒學(xué)生對生命的認(rèn)知，縱使有再多的付出，又有何意？縱使學(xué)生接受了你的知識灌輸，他又能夠走多遠(yuǎn)？

02作家梁曉聲逃學(xué)鬼的故事

? ? ? ? 曾經(jīng)聽梁曉聲講述一個有人真實的故事，有人在少年時被同學(xué)視為逃學(xué)鬼，因為他確實經(jīng)常逃學(xué)，逃學(xué)的原因各種各樣，但大多都是因為貧窮惹的禍，因為貧窮交不起學(xué)費，買不起書包因為貧窮穿的都是打滿補丁的衣服。少年的心敏感而脆弱，總感覺很多時候大家無意的某句話，某個眼神或某個舉動都像在嘲笑他一樣，以至于一顆自尊心時常受傷，逃學(xué)也成了他的躲避之道。

? ? ? ? 一次作文課，他寫了自己的心愿，特別羨慕同學(xué)們能有新鞋子穿，渴望擁有一雙新鞋子，沒想到老師評講作文時，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了他，批評他，竟然羨慕別人穿新鞋子，指責(zé)他暴露了思想問題。

? ? ? ? 一片肅靜中，少年低下了頭，他看到了自己從破鞋子里搓出來的骯臟的大腳趾心中波濤翻滾。老師的話，讓他反感，他開始仇視老師，仇視同學(xué)，仇視學(xué)校，于是他決定永遠(yuǎn)的逃學(xué)。

? ? ? ? 然而，當(dāng)他在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方，懷揣心事游逛時，少年遇見了學(xué)校里的少先輔導(dǎo)員劉老師，劉老師，正與自己的新婚妻子散步，但他一眼認(rèn)出了這個曾在小記者協(xié)會里的少年，更看出了少年游逛的端倪。少年尷尬的急于逃走，但劉老師大步上前牽住了他的手請求他一起逛公園去。少年掙脫不了老師的手就順從了，為了獎勵少年陪他們逛公園老師為他買了一支奶油冰棒。吃冰棒時，劉老師提起的少年曾寫過的兩篇很不錯的報道，少年低下頭，差點哭了出來，已經(jīng)很久了，他不曾聽到被別人贊揚的話了。

? ? ? ? 吃完冰棒，劉老師對少年說，老師很想知道喇叭花在花骨朵的時候究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？少年雖然困惑，但還是跑過去仔細(xì)看著他告訴老師，喇叭花的骨朵像被扭了一下，他們必須反著那股勁兒才能開成花朵。老師夸他觀察認(rèn)真，并告訴他哪怕花不朵那那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是開放前自我保護(hù)的本能，每一朵花只能開一次所以必須要學(xué)會自我保護(hù)?；ò暝蕉嗟幕ü嵌湓酱?，一半包一半一層包一層，只因為他們僅有一次綻放的機(jī)會所以開放的過程很緊張。人就不同了，人太幸運一生可以開放許多次，前一兩次開不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。

? ? ? ? 一聯(lián)系到人少年就聽出教誨來了，但好像并不反感，因為劉老師告訴他，自己從小因為家貧小學(xué)沒讀完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)的，這樣的教誨使他從來沒有聽到過的。

? ? ? ? 接著，劉老師對少年說，周一想去他的班級里講一講怎樣寫好作文……

? ? ? ? 等老師說完，少年低語，從此以后我決定不上學(xué)了。

? ? ? ? 劉老師請求少年，能不能為老師再上一天學(xué)，這兩天你在家?guī)屠蠋煂懸黄P(guān)于喇叭花的作文，老師需要有一篇作文分析點評，你就為我再上一天學(xué)好嗎？這兩天你可以在家寫作文，如果有人問你怎么沒上學(xué)，你就說在家里寫作文是老師布置的一個重要的任務(wù)。

? ? ? ? 少年又怎能拒絕這樣誠懇的請求。

? ? ? ? 誠然，故事的結(jié)局是，劉老師徹底改變了少年，少年不僅讀完了小學(xué)，讀完了中學(xué)，而且還考上了大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后做了一名教古典詩詞的大學(xué)老師。

? ? ? ? 當(dāng)一個學(xué)生親切感受到來自老師的充分尊重和關(guān)愛的時候，當(dāng)老師的鼓勵和賞識走進(jìn)學(xué)生心田的時候，這些也就開啟了學(xué)生的心智，開啟了他自覺進(jìn)行自我教育的行動，這樣的成長才是真正意義上的成長。

03李希貴成長轉(zhuǎn)變歷程

? ? ? ? 為了自由呼吸的教育，這是教育人李希貴對教育的追求。他說，教育就是一腔真愛一腔寬容如此而已。

? ? ? ? 談及他的少年時代，他最為懷念五年級時。他說，那是他最輝煌的一年，因為這一年他所有的作業(yè)本和考試卷上竟然見不到一個紅叉號。究其原因，并不是作業(yè)沒有錯誤，而是遇到了一位挺特別的老師。這位老師對作業(yè)的批改很獨特，只要遇到錯誤，就把學(xué)生叫到跟前。我告訴你為什么錯，是讓你思考，直到把題目做正確，然后在他的作業(yè)本上打一個大大的?號。

? ? ? ? 五年級畢業(yè)的時候，李希貴的語文和算術(shù)成績?nèi)珜W(xué)區(qū)第一。他說，這要歸功于那位從來不打叉號的老師。

? ? ? ? 我想這樣大大的?批改作業(yè)，教會學(xué)生的不僅僅思考，更是深深的鼓勵和贊賞。

? ? ? ? 在應(yīng)試的泥淖（鬧）里撲騰久了，常常會不自覺地把老師的權(quán)威凌駕于學(xué)生的尊嚴(yán)之上，就像有時可以隨意地對學(xué)生的呵斥，就像有時可以任性的托學(xué)生的糖，就像面對問題學(xué)生時，那些“氣急”與“敗壞”。

? ? ? ? 圣·?？颂K佩里筆下的小王子，走過了很多星球，見過了形形色色的大人，最后總結(jié)出一個結(jié)論，大人們都是一副德行，大人們就是這樣，不可理喻我們做孩子的要原諒他們才是。

? ? ? ? 也許需要原諒的真該是我們。

? ? ? ? 如果我們沒有忘記自己曾經(jīng)是孩子，這樣我們也許就可以像以上老師那樣去點燃孩子心中那些“求知好學(xué)、渴望知識的火藥”了。

? ? ? ? 不管怎樣，為師的道路上著實需要修行，需要善待，慢慢成長不是罪過，不求做他們生命中的“馬卡連柯”，但絕不再做學(xué)生精神與心靈的納粹者，以“愛和尊重的名義向?qū)W生讓步”，讓彼此都保有一個真正良性的生命狀態(tài)。

? ? ? ? 上帝的磨盤轉(zhuǎn)動得很慢，但他會記下所有人的努力。

? ? ? ? 梁實秋說，中年的妙趣在于相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識自己，從而做自己能做的事情享受自己所能享受的生活。

? ? ? ? 至于那些無力改變的就妥協(xié)吧，甚至握手言和。