我們知道，作為老師，在上課之前，需要做的準備工作有聽課、備課（備課本、學生）、上課、判作業(yè)、反思。雖然在實際進行中，會有一些不同，但我相信優(yōu)秀的人應該是將這些做到最好。
1.有關(guān)聽課
無論是語文組還是數(shù)學組，亦或其他組，一定有組長。
組長負責傳達學校命令，管理教學進度，管理組里其他老師，時不時進行調(diào)研，來共同進步。
聽課是上課過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
首先，多聽課，多整理筆記。
多聽組長的課，將所聽內(nèi)容進行整理，并加入自己的理解，為自己所用。
如果你感覺，你可以消化吸收更多，也可以去聽聽其他老師的課。一方面，可以學習不同的講課方式；另一方面，還可以吸收更多知識。
其次，對于聽課記錄本，我想給你一點建議。
做老師，不是一年兩年，可能是一輩子的事情。一開始，你可能會沒有經(jīng)驗，也不知如何進行總結(jié)，所以許多知識七零八落。
我建議你，可以在聽課本的封面進行一些標注。比如里面內(nèi)容是哪一冊課本，是你上班第幾年的，組長是誰……
做這些是為了以后備課，或者想要整理某一個知識點時，方便查閱。另外也可以甄選，將有用的保存好，將用不到的或記得雜七雜八的聽課記錄本丟掉。
2.有關(guān)備課
我希望你是在聽課的基礎上進行備課。
一方面你可以借鑒聽課記錄本，選擇其中符合你的水平，你所教學生水平的知識，進行講解。講課時不需要面面俱到，但要讓學生學有所得，調(diào)動學生積極性。
另外一方面你可以借鑒網(wǎng)上比較優(yōu)秀的PPT，學習他們的講課思路，所講知識點，告知學生課程的重點和難點。
3.有關(guān)備學生
每一個學生性格都是不同的，不要以一個標準來定義所有的學生。
當你接手一個新的班級時，不要與學生發(fā)生正面的沖突。因為你不了解每一個學生的性格，更不要按照同一個標準來硬性要求。
比如，課后作業(yè)有同學沒有交，你除了課上提醒，讓沒有交作業(yè)的同學站起來受罰這種方式，還可以選擇，課下將他叫到辦公室，單獨進行溝通，這樣既維護了學生自尊也避免了課上學生不配合發(fā)生尷尬的情況。
比如，課上你給學生留作業(yè)，要求所有人必須全部交上，不交的出去寫。
但是時間到了，你在收作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)少一位同學的作業(yè)，你問同學們誰沒有交，沒有人回答。這個時候你可能會生氣，讓課代表查作業(yè)，結(jié)果查出來班上的一位同學，你當著全班同學的面，念出那個學生的名字，這樣就容易發(fā)生沖突，導致這個學生以后也不交作業(yè)。
所以，講究說話的藝術(shù)和處理的方法。你可以不把這件事情說太死，你可以說半小時之后收作業(yè)，而不是每個同學必須交。另外，有一個同學沒有交，也先不要急，你可以給他保留面子，讓他下課單獨交給你，并說明原因。
無論做老師，還是其他的工作，我們都需要勤思考，勤總結(jié)。在做這件事情的過程中，你會發(fā)現(xiàn)它就像一門藝術(shù)，等待著你去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。
像聽課，備課，備學生，判作業(yè)，反思的一般做法我們都知道，我就沒有細說，只是說了三個方面中比較小的內(nèi)容。這些對于自己來說是教訓也是經(jīng)驗，分享給你，希望對你有幫助。
