圖畫書是最能夠與讀者對(duì)話，互動(dòng)的書，它有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價(jià)值，體現(xiàn)在圖畫書語(yǔ)言和文字語(yǔ)言，還有圖畫的藝術(shù)性，文字語(yǔ)言的功能性以及圖畫書的藝術(shù)創(chuàng)意性等 多方面。所以圖畫書中的圖畫是和影視圖像，連環(huán)畫，卡通書，美術(shù)作品都是不同的。
? ? ? ? ? 圖畫書圖畫的藝術(shù)表現(xiàn)有六個(gè)方面?，F(xiàn)在我一一列出并推薦書名，以便大家針對(duì)性的去了解和探索繪本的精髓：
1. “動(dòng)作第一”圖畫書的圖要會(huì)講述。用圖畫說(shuō)故事，動(dòng)作第一。
2. 圖畫具有隱喻功能 -《一百萬(wàn)只貓》《蒼蠅》《大猩猩》《森林大熊》《爺爺一定有辦法》
3. 圖畫的視覺(jué)效果 -《小藍(lán)和小黃》《小牛的春天》
4. 圖畫的色彩表現(xiàn) -《在森林里》《下雪天》《看得見的歌》
5. 畫面的接續(xù)性 -《小摩達(dá)和小天狗》
6. 圖畫的敘述結(jié)構(gòu) -《野獸出沒(méi)的地方》
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圖畫書文字語(yǔ)言的功能
A. 表現(xiàn)圖畫難以表現(xiàn)的內(nèi)容 -《我的連衣裙》《我的爸爸叫焦尼》（等下我專門分享下最近讀的《我的爸爸叫焦尼》這本書。
B. 拓寬故事的內(nèi)涵 –《壁櫥里的冒險(xiǎn)》《古利和古拉》
C. 引導(dǎo)圖畫的意義指向 – 《光腳丫先生》《鼠小弟，鼠小弟》《小牛的春天》
D. 連接畫面? --《壺中的故事》
圖畫書的藝術(shù)創(chuàng)意性---圖畫書的創(chuàng)作上，創(chuàng)意為王。圖畫書的創(chuàng)作需要作家有認(rèn)識(shí)，把握人生的能力。人生是一件非常難的事情。作家面對(duì)兒童讀者闡釋人生也是很艱難的事情。安東尼.布朗在這方面是有超群的智慧和能力的。大家可以系統(tǒng)的看看他的創(chuàng)作作品。
1. 文字創(chuàng)意：《我的爸爸叫焦尼》，《團(tuán)圓》《幸運(yùn)的內(nèi)德》《我的連衣裙》《蘿卜回來(lái)了》《小蝌蚪找媽媽》
2. 美術(shù)設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)意 - 《小牛的春天》《小喬逃跑了》《看得見的歌》《大猩猩》《遲到大王》《森林大熊》《大衛(wèi)，不可以》《100萬(wàn)只貓》
對(duì)于圖畫書這門藝術(shù)，“有意味的形式”這一觀點(diǎn)尤為重要。圖畫書因?yàn)槠渌囆g(shù)形式的獨(dú)特性，是更為典型的“有意味形式”。以上推薦的作品中的創(chuàng)意都非常有力地使作品成為了“有意味的形式”。
《我的爸爸叫焦尼》這本書中：
A. 文字表達(dá)了圖畫難以表面的內(nèi)容：如狄姆分別在六處地方說(shuō)的話，是無(wú)法用圖畫表示的。這些話的背后，是一個(gè)男孩對(duì)父愛(ài)的強(qiáng)烈渴望和有爸爸陪伴的巨大喜悅。還有狄姆心理活動(dòng)的文字描述寥寥數(shù)語(yǔ)，但是就因?yàn)檫@些使故事的情感和思想都變得豐富、復(fù)雜起來(lái)。
B. 文字故事的創(chuàng)意：里面有一段爸爸抱兒子上車向大家大聲說(shuō)“這人孩子，是我的兒子，最好的兒子，他叫狄姆?！边@句話極為重要。這是對(duì)狄姆的愛(ài)的深切回應(yīng)。讓讀者感覺(jué)到焦尼是一個(gè)深愛(ài)孩子的父親，他深知身邊沒(méi)有父親的幼兒，內(nèi)心的那種孤獨(dú)，失落，甚至還有自卑。這本書如果沒(méi)有這一段情節(jié)，也是完整，感人的作品。但是，有了這一段，就成為了感人至深的作品。
圖畫書在故事內(nèi)涵上的創(chuàng)意，來(lái)自深入地體會(huì)，理解兒童的心理、情感和愿望的能力。如果我們把這段文字看作是好的創(chuàng)意，它顯然就來(lái)自這一能力。
? 最近的一周，萱一直讓我讀這書給她們聽。前面聽的時(shí)候都是感覺(jué)到父愛(ài)的溫暖。昨天，我讀完封底的時(shí)候問(wèn)她：“你知道為什么狄姆的爸爸媽媽要這樣讓狄姆見面嗎？”孩子反問(wèn)回來(lái)，我說(shuō)是因?yàn)榘謰岆x婚了。當(dāng)她聽到這句話的時(shí)候，復(fù)雜的心情讓她無(wú)心聽另外計(jì)劃要講的繪本故事了。她嘟噥了很多話，還讓我去百度一下，狄姆的爸爸媽媽為什么要離婚？......在我們家里，我和她爸爸有很多次因?yàn)樗慕逃龝?huì)經(jīng)常爭(zhēng)論，比如因?yàn)槭罴匐娨暱刺辔矣幸庖?，然后?zhēng)論完開家庭會(huì)議規(guī)定電視時(shí)間....現(xiàn)在大家都自然地遵守規(guī)定，晚上從安心地等我我讀繪本，到快樂(lè)地享受每天的繪本故事……..我相信繪本一定能給孩子心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。0-12歲，我不想錯(cuò)過(guò)，更不想以后因?yàn)閷W(xué)習(xí)參加各種輔導(dǎo)，所以閱讀是最好也是最健康的選擇。
圖畫書是藝術(shù)，藝術(shù)源于生活而又超越生活，繪本慢慢地離不開孩子們了，隨著對(duì)繪本的認(rèn)知逐步加深，講繪本的技巧也慢慢熟練。這大大地給自己增加了培養(yǎng)孩子閱讀的信心。我將不斷地更多的讓孩子聽到我的故事。讓自己的繪本故事水平提高，讓孩子們愛(ài)上閱讀。還可以影響到身邊的孩子。真好！
