? ? ? 阜欣小學(xué)謝健研學(xué)會(huì)日志
? ? ? ? 迎著和煦的春風(fēng)，再一次來到了西段中心小學(xué)，西段中心小學(xué)的文化建設(shè)和孩子們的表現(xiàn)讓人眼前一亮，看得出平時(shí)老師們下的功夫。這是第二次來到這里教研學(xué)習(xí)，上一次和我們研學(xué)三組的老師們，共同就24點(diǎn)這節(jié)數(shù)學(xué)文化課進(jìn)行了磨課，老師們都做了充分的準(zhǔn)備，磨課后也進(jìn)行了有針對(duì)性的評(píng)課與修改。
? ? ? ? 今天四組的汪老師帶來的是五年級(jí)的《博士的生日》、五組馮老師帶來的《奇妙的七巧板》和我們?nèi)M趙老師的《24點(diǎn)》。
? ? ? 這幾節(jié)課老師們都帶領(lǐng)孩子們進(jìn)去了課堂中，也注重了孩子們羅輯思維、圖形幾何等的訓(xùn)練，教師的語言和上課技巧可以說都是比較得體大方的。汪老師這節(jié)課開頭用了大量的時(shí)間介紹日歷的歷史和由來，我覺得這樣的設(shè)計(jì)過于占用時(shí)間，其實(shí)汪老師這節(jié)課無論從教師還是學(xué)生們的表現(xiàn)都是不錯(cuò)的一節(jié)課，學(xué)生們的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來，發(fā)現(xiàn)了日歷的那么多有趣的規(guī)律，完全可以引發(fā)學(xué)生的積極性，最后反問學(xué)生們這么有趣這么多規(guī)律的日歷是怎么來的？誰發(fā)明的？我想這時(shí)候再引出中國人發(fā)明的歷法，孩子們的自豪感會(huì)尤為深刻。再有歷法的產(chǎn)生是和我們古代農(nóng)業(yè)相關(guān)，古人為了更好的記錄農(nóng)耕的最佳時(shí)機(jī)，才慢慢的產(chǎn)生了歷法，也就是人們學(xué)著用數(shù)學(xué)記錄天氣的變化，農(nóng)耕的時(shí)節(jié)等等。日歷的產(chǎn)生與發(fā)展就是人們用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活的現(xiàn)象和問題的開始，用數(shù)學(xué)的文字記錄年月日星象的變化等等。這是不是隱藏在這節(jié)課背后的數(shù)學(xué)文化呢？孩子們?cè)谡n堂上會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這樣淺顯的認(rèn)識(shí)呢？數(shù)學(xué)源自生活，又服務(wù)于生活。上課的時(shí)候老師會(huì)不會(huì)關(guān)注到這些呢？還是只看到了歷法中的規(guī)律？
? ? ? 馮老師的《神秘的七巧板》一節(jié)課孩子們都投入在拼擺之中，馮老師設(shè)計(jì)的是讓孩子先拼擺三角形、正方形和長方形，最后拼擺實(shí)物。孩子們?cè)谄磾[的過程中出現(xiàn)了問題，拼不出來了，出現(xiàn)這樣的情況并不是孩子動(dòng)手操作少，還有一個(gè)重要的問題就是老師這樣的設(shè)計(jì)顛倒了。平面圖形從哪兒來？從立體圖形來，立體圖形從哪兒來，是在我們的生活中，所以教材編排的時(shí)候，一年級(jí)先學(xué)的是立體圖形，然后才是平面圖形。
? ? ? 他們?cè)谏险n的時(shí)候我一直在思考，我們的課堂到底讓孩子們學(xué)會(huì)什么？三節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)都是你學(xué)會(huì)了什么？孩子們的回答讓我覺得太“官方”，為了回答這個(gè)問題而回答，或者老師設(shè)計(jì)這個(gè)問題意圖是什么？老師是想知道一節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)嗎？我們就是一個(gè)教“知識(shí)”的老師嘛？
? ? ? “當(dāng)所學(xué)的東西都忘掉之后，剩下的就是教育。”這是美國著名心理學(xué)家伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納在《新科學(xué)家》雜志上發(fā)表的言論。這句話無疑把教育揭示的一針見血，教育不是為了傳授知識(shí)而傳授知識(shí)，教育最終指向的是學(xué)生的能力和素養(yǎng)?，F(xiàn)在我們的課堂中教師只看到了知識(shí)，看不到知識(shí)背后的東西。只關(guān)注了學(xué)生會(huì)計(jì)算，知道了日歷是中國人發(fā)明的，考試能考高分等等，這些有什么用呢？到了社會(huì)上有幾個(gè)人會(huì)用到列方程去解決問題？尤其是我們作為一名數(shù)學(xué)老師，如果我們只關(guān)注了知識(shí)，看不到學(xué)科背后的東西，自己都不知道學(xué)生學(xué)了這些有什么用！真是一件很可怕的事情，毫不客氣的說我們就是在“誤人子弟”??！
