經(jīng)過三天的培訓(xùn)，分別從廣東王家文、溫州方海東、鄭州宋君、鄭州郭文祥四位名師的講座中，最大的感受是“能思考的人才是力量無邊的人”！
孔子早就告訴過我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>
作為學(xué)生，只有通過思考才能理解知識，才能把外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的知識，才能讓自己的方法越來越多腦子越來越靈活。缺乏思考的學(xué)習(xí)會變成一種機(jī)械的、被動的、僵死的學(xué)習(xí)。成績要想有所得，關(guān)鍵還是在于思考。
作為教師如何讓學(xué)生進(jìn)行思考？這就變成了我們的思考。所以教學(xué)，從根本上說，是思考著的教學(xué)引導(dǎo)著學(xué)生思考，又讓思考著的學(xué)生促動教師思考。那在這一過程中，“問題”就是最好的營養(yǎng)劑！
作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中怎么發(fā)現(xiàn)問題，怎么提出問題，怎么分析問題，怎么解決問題？
作為教師，在教學(xué)的過程中怎么去設(shè)計問題，怎么去隱藏問題，怎么去引導(dǎo)問題，怎么去回答問題。
第一天兩個名師都講了自己任職班主任時的教學(xué)故事，很是受益，可以看出這就是“智慧型教師”，用智慧去讀懂每一位孩子。教育是一門個性化很強(qiáng)的藝術(shù)，每個孩子都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要老師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。要用智慧去看待學(xué)生的差異。要思考每個孩子的切入點(diǎn)在哪里，要充滿教育耐心的愛，有愛就有一切。
一個名師可以把自己每節(jié)課錄下來然后再寫下來再合集成書，看似很平凡簡單的事情，但確是教學(xué)進(jìn)步最快最有效的方法，在每一次課下反思總結(jié)，再嘗試再思考再嘗試再反復(fù)總結(jié)，這一節(jié)課怎么會不成功呢？成功的一節(jié)課沒有捷徑，就是一次又一次的反復(fù)嘗試和思考。
那么這一學(xué)期，我在以下幾點(diǎn)對自己做出要求：
1、每個單元都完整的做一次錄課做一次課堂實(shí)錄。
2、每個單元整理出一課反復(fù)思考反復(fù)總結(jié)之后的教學(xué)設(shè)計。
3、把身邊的教學(xué)小故事進(jìn)行記錄和分享。
4、教學(xué)和聽課中學(xué)習(xí)到的知識還整理出筆記。
5、每月至少聽兩節(jié)名師的網(wǎng)課。
希望這學(xué)期做一個會思考的智慧型教師，要讓我們的學(xué)生成為會思考、有智慧的人。
