? ? ? 讀了蘇霍姆林斯基的《把基礎(chǔ)知識(shí)保持在學(xué)生的記憶里》這篇文章。讓我印象最深的是蘇霍姆林斯基談到：小學(xué)教師們！你們最重要的任務(wù)，就是構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)地基。這個(gè)地基要足夠牢固，使得接你班的班級(jí)教師不必再為地基而操心。譬如你正準(zhǔn)備教一年級(jí)，那就請(qǐng)你看看四年級(jí)的教學(xué)大綱。首先看看語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)大綱，也要看看五年級(jí)的教學(xué)大綱，要使學(xué)生以后的四年級(jí)和五年級(jí)順利地學(xué)習(xí)，那么他在三年級(jí)時(shí)應(yīng)當(dāng)知道些什么。

? ? ? 反思我們的課堂，我們?cè)谡n堂中是否把基礎(chǔ)知識(shí)教到位？特別是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的孩子。我們是否一味的去埋怨低年級(jí)的教師沒教好？我曾經(jīng)聽到過這樣一句話，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)不好，怪幼兒園的教師沒教好。初一的學(xué)生學(xué)不好，怪小學(xué)的教師沒教好……

? ? ? 其實(shí)我個(gè)人覺得，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒學(xué)好有幾個(gè)方面的因素：1.學(xué)生個(gè)人因素；2.社會(huì)環(huán)境因素；3.家庭因素；4.當(dāng)然也有教學(xué)的因素。不能全把責(zé)任放在低年級(jí)的教師身上。

? ? ? 其次，譬如教一年級(jí)要看四年級(jí)的教學(xué)大綱，這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)我們的教師都沒有這么去做，包括我在內(nèi)。教一年級(jí)就是只看一年級(jí)的教材。沒有想到去看四年級(jí)的教學(xué)大綱。

? ? ? 讀了這篇課文，使我受益匪淺。在今后的工作中，我一定把“全部工作都建立在自覺地掌握教材的基礎(chǔ)之上。使隨意注意、隨意識(shí)記跟不隨意注意、不隨意識(shí)記結(jié)合起來?！?/p>