? 本節(jié)課以學(xué)生已有小括號(hào)知識(shí)為基礎(chǔ)，內(nèi)容難度適中。教學(xué)伊始設(shè)計(jì)“括號(hào)添補(bǔ)”趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)小括號(hào)“不足以表達(dá)復(fù)雜運(yùn)算層級(jí)”的情況，從而主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)新括號(hào)符號(hào)的意愿，完成從“被教”到“要學(xué)”的情感與動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變，極大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。課堂上學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，能積極思考并運(yùn)用新知。但練習(xí)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)含中括號(hào)的綜合算式運(yùn)算順序掌握不夠熟練，這符合新知習(xí)得的一般規(guī)律。后續(xù)可通過(guò)“劃線標(biāo)注運(yùn)算步驟”“口述運(yùn)算順序”等課后練習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算順序的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)新括號(hào)規(guī)則的運(yùn)用能力。