? ? ? ? 青椒分科的第三講，今天我們有幸聆聽了深圳南山區(qū)N師們?yōu)槲覀儙淼姆窒怼?/p>

? ? ? ? [今晚打卡主題]：

? ? ? ? 你對資源整合有什么妙招或者你在教學中運用了哪些資源有效輔助教學？

? ? ? ? 第一個問題：如何進行資源整合

? ? ? ? 小學階段，數(shù)學的概念性以及實用性都很強，并且與生活有著直接的聯(lián)系，在生活中的方方面面都離不開數(shù)學知識，它是生活的基礎(chǔ)，因此促進小學生的數(shù)學學習對其生活有重要的作用。像我們這樣的農(nóng)村小學，更需要有針對自身的數(shù)學資源整合方法。

? ? ? ? 一、加強與生活實際的聯(lián)系，積極進行反饋訓練

? ? ? ? 數(shù)學是一門應(yīng)用性、實用性很強的學科，與實際生活有著緊密的聯(lián)系，因此在學習數(shù)學知識的基礎(chǔ)上還要進行相應(yīng)的反饋訓練，對學生的知識進行鞏固。對于小學生來說應(yīng)用題是很難理解的，涉及到的能力比較多，不僅需要學生會分析、還要會數(shù)字運算、掌握一定的解題技巧。因此適當?shù)挠柧毷呛苡斜匾模梢蕴岣邔W生的分析能力以及運算能力，有利于提高學生解決實際問題的能力，因此老師在設(shè)計練習題的時候要從題型以及深度方面都要有適度地把握。

? ? ? ? 我在進行長方形、正方形面積計算教學的過程中。首先進行基本的公式講授，其次，可以讓學生利用自己手中的尺子對自己的課桌進行測量，算一算課桌的面積，除此之外，還可以帶著學生測量一下學校實驗室的面積，并讓學生思考測量的方法。

? ? ? ? 在此基礎(chǔ)上，我也不能放任學生自行進行操作，還要進一步地進行指導(dǎo)，可以讓其對自己家的房間的面積進行測量，設(shè)計問題：如何通過一塊地板磚的面積來得到整個房間的面積?并讓學生回家進行思考和操作，通過學生的實際運用鞏固了學生面積計算的知識，拓展了教學內(nèi)容，擴大了數(shù)學知識的外延，充分地實現(xiàn)了數(shù)學課堂生活化、數(shù)學知識生活化的目標。通過生活課程資源的整合，讓學生在生活化的課堂中學習到了數(shù)學知識，并在此基礎(chǔ)上將知識運用到了生活中，讓學生在實際生活中體驗到了數(shù)學知識的實用性和應(yīng)用性，促使學生在實踐中體會到學習數(shù)學知識的實際意義，從而激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極主動的學習以及運用，使其更好地生活與學習。

? ? ? ? 二、利用生活課程資源揭發(fā)數(shù)學規(guī)律

? ? ? ? 生活是一個大課堂，無所不有，數(shù)學知識在生活中有很好的體現(xiàn)，數(shù)學知識來源于生活。在新課標的要求下，給老師教學提出了更高的要求，要求老師在進行數(shù)學教學的過程中，通過多種多樣的教學手段給學生營造良好的學習氛圍，盡可能地給學生創(chuàng)設(shè)自主學習的機會，從而使學生在自主探究的過程中激發(fā)自己的學習熱情和興趣。通過探究對數(shù)學問題進行思考，培養(yǎng)學生思考能力以及感悟能力、探究能力、創(chuàng)新思維能力、合作學習的能力等等，從而切實地提高學生的學習效率以及學習能力，提高是、其對數(shù)學的理解能力，對數(shù)學問題的思考能力和解決數(shù)學問題的能力，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

? ? ? ? 以北師大版二年級“找規(guī)律”一課為例，規(guī)律是比較抽象的東西，小學生的抽象思維還沒有形成，因此對于規(guī)律的理解不能憑空去想象，需要具體的實物來支撐，因此在教授這一課程的時候，老師可以提前一天告訴學生明天來上課的時候從家里帶來一些玻璃珠或者是豆子之類的東西，然后在“找規(guī)律”的課堂上，通過老師的引導(dǎo)，使學生將自己帶來的物品分成幾堆，不同的堆之間的物品的數(shù)量差為二，然后讓學生進行觀察，這些豆子之間有什么規(guī)律，通過仔細地觀察學生可以發(fā)現(xiàn)每堆豆子的數(shù)量不一樣，后面一堆都比前面的多兩個，這樣一來學生就能理解規(guī)律這個概念，并使其具有了生活化的概念，有利于促進學生自主探究的能力的發(fā)展，使學生主動地思考問題，并解決問題，鍛煉了學生的思維，促進了學生對于數(shù)學知識的理解。

? ? ? ? 第二個問題：運用哪些資源輔助教學

? ? ? ? 隨著知識經(jīng)濟時代到來和信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,在我們的工作、學習和日常生活中,需要獲得和處理的信息越來越多,這對教師和學生來說,如何利用信息技術(shù)及校園網(wǎng)來應(yīng)付和處理大量的信息,并能獨立選擇和評價信息質(zhì)量,從而更高效地利用這些資源,將成為老師、學生必備的能力之一。所以,在教學中必須采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源,可以推進素質(zhì)教育。

? ? ? ? 在教學過程中,教師要滲透網(wǎng)絡(luò)思想,注意傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學有機結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,提高效率,提高學生興趣,教養(yǎng)學生創(chuàng)造性,提高學生分析、解決問題的能力。

? ? ? ? 有效整合網(wǎng)絡(luò)資源與課程資源

? ? ? 在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，例如：一師一優(yōu)課中，優(yōu)質(zhì)的教育資源很多。教師可以有效利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學資源，在此基礎(chǔ)上可以積極與自身的學科進行有效的整合。將優(yōu)質(zhì)的教學資源為我所用，取其精華。定會在提高自身的教育教學質(zhì)量。

? ? ? ? 今天聆聽了深圳南山區(qū)N師團隊的老師們的課程，深深感受到了N師團隊教師們很“有才”。

? ? ? ? 教學來源于實際生活，我想每位教師都需要結(jié)合自身的生活與教育實際。只有有所改變，才能夠讓自己變得更好，進而提高自身教學質(zhì)量。