還是熟悉的這一課，換成A2班了。結(jié)合上一節(jié)課的內(nèi)容，我嘗試一節(jié)課把本課內(nèi)容講完。

A2班的組織教學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作都按照之前的教學(xué)流程完成了。最后也能觀察到鹽顆粒、紅糖顆粒、石子顆粒在水里的變化。孩子能說出“溶化”，老師能順勢(shì)而為總結(jié)道本課的目標(biāo)“溶解”。

很開心一課時(shí)上完本課，孩子們做完記錄，有結(jié)論。關(guān)于本課的思考和遺憾如下：

1.按以上教學(xué)步驟，我自己有指哪兒打哪兒的感覺，怎么上出“尋常操作中的意外獲得”的感覺？好燒腦。

2.攪拌的要求，強(qiáng)調(diào)得不如A1班。后續(xù)還需要再操作。（哭一下）

3.我記得去年跟著磨課過程中，我理解到的本課在這一單元出現(xiàn)是為了讓孩子們觀察到水的各種特點(diǎn)中，還有一種“可以讓一些物質(zhì)溶解的特點(diǎn)”。

所以按照這個(gè)思路來看，其實(shí)讓孩子跟著實(shí)驗(yàn)步驟一步一步得做很能體現(xiàn)規(guī)范化；但是如何在孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本課是我的另外一個(gè)思考，畢竟孩子是靈動(dòng)的人，他們需要在他們的思維基礎(chǔ)上升級(jí)達(dá)到成長目的。