以下為趙冰老師在DISC四周年榜樣分享的演講實錄的第三部分。也是最后一個部分。
那為什么說講書是讀書高手必備的神技能呢？
第一，講書，是一種群體閱讀的方式，它可以更好的幫助我們放大個體閱讀的影響力，實現(xiàn)價值變現(xiàn)。
2015年開始，我就組織了一個大型閱讀類TED的品牌活動：書音X真人圖書館，每場有超過400名的聽眾現(xiàn)場聆聽分享，超過上萬人在線上看直播。這樣，我們把優(yōu)秀的講書人推上更大的舞臺，在更廣的范圍內(nèi)去傳播好書。你看，個體的閱讀就變成具有影響力的群體閱讀，讓更多的人愛上閱讀。這也是我個人的發(fā)愿，希望推廣閱讀，影響更多的人。
這些優(yōu)秀的講書人通過自己的講書，打造了個人IP。有些學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)視頻的點擊量非常高，甚至達(dá)到了百萬級別。一旦形成了影響力，流量和變現(xiàn)機會隨之而來。其中有的人成為了《好書八分鐘》的簽約講書人，通過平臺售賣講書專輯獲得分成，有的成為了喜馬拉雅的簽約主播，售賣課程賺錢，有的已經(jīng)簽約準(zhǔn)備出書，為未來變現(xiàn)做準(zhǔn)備，有的被邀請參加“超級演說家”這樣的電視節(jié)目，獲得更大平臺的曝光機會。還有的，就靠教別人怎么講書賺錢，比如我自己。
此時此刻，此情此景，海峰老師的話語不禁回響在我的耳邊，他說：“大家讀書、學(xué)習(xí)一定要賺回學(xué)費??！”講書就是一個可以通過打造個人影響力產(chǎn)生價值變現(xiàn)的事情。
我想問一下大家，捫心自問，你們學(xué)完DISC，賺回學(xué)費了嗎？如果沒有，可能不是因為DISC這門課的問題，而是你還缺乏另一種能力：演講力。
第二，講書，是公眾表達(dá)的一種形式，學(xué)習(xí)講書，可以幫我們有效的提升個人的演講能力。
羅輯思維的羅胖說過，在現(xiàn)今社會里，最需要掌握的能力之一就是：演講。講書的本質(zhì)就是用演講的形式，去給大眾分享一本好書。講書，是演講的一種。那我為什么不教演講，因為太多人做了，咱們DISC社群里就有好多演講導(dǎo)師。我是個做書店的，根本搶不過他們呀，我認(rèn)真做好和書、和閱讀相關(guān)的演講就可以了。
而且，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，演講有一個問題，講得多了，就沒東西可講了。但講書不會，書是演講的主體，有相對確定的主題和素材，書海浩瀚，源源不斷，只要你hold得住，都可以講。
演講能力，在這個時代，對于我們每個個體而言，是一個非常重要，需要大量時間修煉的能力。比如，明天就有44位咱們DISC的伙伴在公眾面前演講，展示自己。我也是其中八位講者的導(dǎo)師，我堅信我戰(zhàn)隊的隊友一定會有非常出色的表現(xiàn)。為什么這么肯定呢？因為，我上場前跟他們說，如果你搞砸了，就不要說來自我的戰(zhàn)隊（開個玩笑）。
其實，演講無處不在，非常重要。在職場上，匯報工作、工作總結(jié)、年會發(fā)言，這些都是演講。有數(shù)據(jù)顯示，在其他能力等同的情況下，會公眾演講的職場人士的成功幾率比其他人要高出200%。在生活中，也是一樣啊，作為新郎在婚禮現(xiàn)場發(fā)言，孩子的滿月酒說祝詞，同學(xué)聚會的發(fā)言，這些呀，也都是演講。
那我們可以通過學(xué)習(xí)講書，提高演講水平，既看了書，又學(xué)了演講，一舉兩得。
第三，講書是一個通過輸出倒逼自己輸入的過程，是一種高效的學(xué)習(xí)方法。
熟悉金庸武俠的小伙伴應(yīng)該知道，《倚天屠龍記》里開篇有一位覺遠(yuǎn)大和尚，也就是張三豐的師父啊，他練了九陽神功，內(nèi)力高得不要不要的，但是結(jié)果呢，他被人追得一路狂奔逃跑，最后是精疲力盡而亡。為什么？因為他不會武功啊。在《天龍八部》里還有一位牛人小姐姐，王語嫣，她通曉幾乎天下所有武功，但是依舊自身難保。為什么？因為她只懂書上的招式，自己卻不會用。
你看，咱們學(xué)習(xí)是不是也是這樣。有時候，人就是這樣，“知道了很多道理，卻不會分享”，或者“看了很多書，卻不會使用”。這兩個都很悲催。
美國國家訓(xùn)練實驗室曾研究提出過一個經(jīng)典的“學(xué)習(xí)金字塔”理論。這個理論用數(shù)字形式，形象地展示了不同的學(xué)習(xí)方式直接影響學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容的多少。比如，閱讀能夠幫你記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；如果你把學(xué)過的東西講給別人聽或教給別人，就能夠記住90%。這就告訴我們，聽講和看書其實是屬于“被動學(xué)習(xí)”，對知識的吸收效果并不好。只有進入“主動學(xué)習(xí)”層面，分享或教授自己學(xué)過的，學(xué)習(xí)效果才是最好的。
這就是為什么海峰老師一直讓我們學(xué)完以后要出去講給別人聽，因為教是最好的學(xué)。關(guān)于講書，我也有一句金句送給大家，叫做：聽書不如講書，輸出倒逼輸入。
那現(xiàn)在我來問大家一個問題啊，你能不能把最近讀過的一本書講給身邊的人聽。突然這么一問，你是不是會卡在那里？可能只能記得書名，或是“茶壺里煮餃子--倒不出來?！备幃惖氖牵龠^一段時間，你會發(fā)現(xiàn)自己完全記不起來了書里的內(nèi)容，更別提什么學(xué)以致用了。請不要懷疑自己的智商和記憶力，因為90%的人都會如此，
這是為什么呢？因為你只是讀過，而沒有學(xué)會。
怎么才能算學(xué)會了呢？就是要會用。有一次，我們的同事找到我，反映一個問題，我們在組織舉辦讀書會時，需要提前報名，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少報名者會“放鴿子”，報了名，占了名額，人卻不來。于是，我就用了一招非常簡單的方法，就大大降低了爽約的情況。這源于我曾經(jīng)講過的一本書。這本書叫《細(xì)節(jié)》，就是寫《影響力》的那個作者羅伯特·西奧迪尼寫的。
我花了一周時間去讀。又花了一周去準(zhǔn)備。這個過程中，我把這本書的框架和內(nèi)容又重新整理了一下，把要點提煉出來，再結(jié)合一些案例去講，這個過程，就讓我對這本書有了更深入的理解。
你看，因為我自己講了這本書，就對書中的案例產(chǎn)生了更深刻的記憶與理解，最后也能更好的促使我學(xué)以致用。我們常說“知易行難”。之所以“知道”和“做到”之間難以跨越，其實中間還差了一件事：“說到”?！爸v書”這個過程，讓你把書從眼睛，經(jīng)過大腦，再到嘴巴，這樣一個循環(huán)走下來，可以幫助你更好的吸收、整理、消化書中的內(nèi)容，把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成是自己的。所以，讀到+說到+做到，才等于得到。這句話是我說的哈。
我們小結(jié)下為什么要學(xué)習(xí)講書？講書可以幫助我們更高效的學(xué)習(xí)，可以提升我們的演講能力，還可以推廣閱讀，放大個人影響力，產(chǎn)生價值變現(xiàn)。講書，幫助你快速理解學(xué)會一本書的精華，幫助你學(xué)以致用，在未來工作生活中會給你帶來更多的價值。如果我們要成為一個“學(xué)習(xí)高手”的話，講書，就是一項“一石多鳥”的神技能。
我們現(xiàn)在正處在一個個體崛起的時代，具備產(chǎn)品能力是我們每一個個體的底層能力，我們在讀書學(xué)習(xí)之前，不管是用哪種學(xué)習(xí)方式，首先要建立一個產(chǎn)品化的概念。我們可以給自己下一個任務(wù)，就要生產(chǎn)出一個像樣的產(chǎn)品來。其實，每一次的講書就是一個閱讀的產(chǎn)品。講書的過程，也是一次對所讀的書的再創(chuàng)造的過程，是一個閱讀產(chǎn)品化的過程。我非常希望大家可以動起來，去打磨出一個屬于自己的講書產(chǎn)品來。
我期待，將來我們不再是以單純的讀了多少本書，來評價自己的學(xué)習(xí)成效，而是以成功的講了多少本書來衡量。我也期待，今后我們每個人的學(xué)習(xí)路上，也許可以不再是一個人的埋頭苦讀，而是一種聯(lián)機學(xué)習(xí)。
把你自己讀到的好書分享出來，在座的200多人每人分享1本自己的愛書，你就會得到200份不同的閱讀收獲與財富。而到那個時候，我個人的推廣閱讀的理想也會逐漸得到實現(xiàn)。到那個時候，我們的社會也許就會呈現(xiàn)出人人愛學(xué)習(xí)愛閱讀的風(fēng)尚，而每一座城市里的書店的燈光，就像燈塔一樣，指引我們內(nèi)心的方向，永不熄滅。
