靜心于學(xué)

這幾天的培訓(xùn)，讓我收獲了很大的壓力。這份壓力并不是始于今天，這份壓力從進(jìn)入十中就有，迫切的需要解決。

參加完學(xué)校的培訓(xùn)，感覺很多東西自己都沒有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的梳理，太多的疑惑需要去解答，接下來(lái)自己要做的事很多，從老師們的講解和分享中我知道唯有靜心于學(xué)才能解除心中的疑惑，才能安然于工作與生活。

這次培訓(xùn)包括新課標(biāo)的解讀和班主任工作的培訓(xùn)指導(dǎo)。先說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)解讀。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。只有理解了新課標(biāo)的真正內(nèi)涵，我才能掌握教學(xué)的方法。新課標(biāo)中反復(fù)提到“情景教學(xué)”“單元教學(xué)”“核心素養(yǎng)”等，老師們?cè)谥v解時(shí)也對(duì)此進(jìn)行了重點(diǎn)解讀，教學(xué)的目標(biāo)更明確化了，教學(xué)的方向得到了規(guī)定。但是具體在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景，將教學(xué)目標(biāo)揉進(jìn)到教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)中，同時(shí)知識(shí)的點(diǎn)線面我怎么去串聯(lián)起來(lái)?這些都將是我要去思考和學(xué)習(xí)的。聽魏老師和劉老師的講解研讀新課標(biāo)的過(guò)程，真心的覺得，沒有下足勁，沒有鉆進(jìn)去，多角度的去思考，去領(lǐng)悟，是弄不懂的。作為年輕教師，我需要對(duì)文本有更多的研讀，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有更扎實(shí)的學(xué)習(xí)和系統(tǒng)掌握，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)要有更多的了解，唯有讀書、記錄、聽課才能實(shí)現(xiàn)。

劉老師在講座中以情景教學(xué)的形式呈現(xiàn)了教師聽評(píng)課的目的這一問題，通過(guò)劉老師的講解和指導(dǎo)，我終于明白了如何聽課，怎么記聽課記錄，聽完課要做什么。聽課要有專門的聽課本，同時(shí)進(jìn)行四六分，四為感悟，六為課堂記錄，記錄是要努力完全的再現(xiàn)課堂的每一步問答，這樣才能正在的學(xué)到這個(gè)課堂的主脈絡(luò)和存在的問題。聽完課，必須寫聽后感悟和疑問然后再學(xué)習(xí)研究。劉老師通過(guò)情景再現(xiàn)的形式向我們講述了我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要注意以下幾個(gè)方面。

這就是我日后聽課的要求。另外對(duì)于上課有課前詳細(xì)備課，課后反饋記錄。這個(gè)備課本會(huì)非常有意義和價(jià)值，只是我需要堅(jiān)持去做。

對(duì)于班主任培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)太多的牛班主任了。班主任工作很煩碎，但是好多班主任卻做的順手順利。這里面少不了用心和堅(jiān)持。寫班級(jí)日志，教學(xué)隨筆，師生談話記錄等是在堅(jiān)持寫。讀班主任系列叢書，而后實(shí)踐學(xué)習(xí)，這是在堅(jiān)持讀書。堅(jiān)持讀書和寫作，堅(jiān)持思考與探索，是我在這次班主任培訓(xùn)中留下最深的詞語(yǔ)。沒有人隨隨便便成為大家，只有不斷地努力的與探索才能實(shí)現(xiàn)。

靜心于學(xué)才能克服內(nèi)心的焦慮，行動(dòng)會(huì)讓焦慮得以停止，明確方向，腳踏實(shí)地，做好當(dāng)下的每一件事，就是最好的遇見。