老梁教你寫課題，讓課題寫作不再難！

大家好，我是老梁，今天繼續(xù)分享小學(xué)數(shù)學(xué)方面的課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式構(gòu)建的研究》，本課題寫作是比較簡單的：

首先說一下國內(nèi)外研究現(xiàn)狀部分，可以通過搜索“新課程”、“小學(xué)數(shù)學(xué)”、“自主學(xué)習(xí)”關(guān)鍵詞，收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)者做出的研究，進(jìn)行羅列即可。

其次，在選題意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容方面可以圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力情況、教師組織數(shù)學(xué)教學(xué)情況等方面來展開。

再次，在課題研究創(chuàng)新之處的寫作時，要針對相較于前人所做研究的不一樣的地方進(jìn)行闡述。

對于研究計劃、研究思路、研究方法及預(yù)期研究成果的撰寫，與老梁在之前所做的課題研究中的內(nèi)容大致相似。具體參考范文如下：

新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式構(gòu)建的研究

申請書

一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

通過在網(wǎng)上檢索“新課程”、“自主學(xué)習(xí)”關(guān)鍵詞，共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)4827篇，其中國外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究文獻(xiàn)居多占總數(shù)的75%，其中尤以美國教育教學(xué)學(xué)者普亮司為代表在其著作《自主學(xué)習(xí)的奧秘》中指出，自主學(xué)習(xí)能夠極大地帶動學(xué)生參與的積極性，有利于高效課堂的打造，在其之后的學(xué)者參與的研究也證明了這一點。國內(nèi)關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究起步較晚，最早是由劉宏杰提出的關(guān)于如何在學(xué)科教學(xué)中融入自主學(xué)習(xí)模式的研究。但是以上研究多數(shù)是分散的，沒有形成系統(tǒng)的研究，因此本課題提出的關(guān)于在新課程背景下實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造的研究是一個很有效的補(bǔ)充。

二、選題意義和研究價值

在實際教學(xué)過程中實施自主學(xué)習(xí)的課堂新模式可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性和主動意識，對于教師來說可以有效指導(dǎo)教師參與高效課堂的打造，對于學(xué)生來說可以有效提升學(xué)習(xí)的積極性，最終為高效數(shù)學(xué)課堂的打造提供切實可行的借鑒和參考。

三、本課題的研究目標(biāo)

1.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式的現(xiàn)狀進(jìn)行深入地分析和研究，針對可以有效加快促進(jìn)借助自主學(xué)習(xí)模式的實施實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂打造的策略和創(chuàng)新路徑進(jìn)行總結(jié)和分析，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提升。

2.針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的實際情況以及相關(guān)的路徑選擇的策略進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而為小學(xué)生在如何參與自主課堂路徑選擇的方式進(jìn)行研究。進(jìn)而實現(xiàn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在如何探索出利用自主學(xué)習(xí)模式打造的途徑實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升的策略進(jìn)行指導(dǎo)。

3.將探索新課程背景下實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提升的觀念引入校方、教會、學(xué)生的觀念中國，共同為實現(xiàn)找到快速有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式而努力。

四、研究內(nèi)容

1.針對本校在探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式路徑選擇過程中存在的實際問題以及特殊案例進(jìn)行全面了解，并進(jìn)行深入的原因分析。

2.對研究對象在參加小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式下新路徑選擇的過程中實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性提升的案例進(jìn)行收集并做好檔案的登記。

3.激發(fā)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造方面的教研能力，進(jìn)而找出小學(xué)生數(shù)學(xué)效率提升的途徑和有效策略。

五、主要觀點和創(chuàng)新之處

1.主要觀點

（1）以小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造的路徑探索為核心，以構(gòu)建適合小學(xué)師生參與數(shù)學(xué)新課堂模式的基本路徑為主題，對自主課堂模式打造的效能進(jìn)行深入挖掘，轉(zhuǎn)變課堂參與主體、內(nèi)容及方式等因素，實現(xiàn)小學(xué)生自主課堂模式理論的深度融合，闡述小學(xué)數(shù)學(xué)探索自主學(xué)習(xí)教學(xué)路徑的現(xiàn)實需求。

（2）提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中以自助課堂模式打造的創(chuàng)新路徑選擇為主要方式，實現(xiàn)由見效周期較長的基礎(chǔ)教育向教學(xué)周期短、時效性更強(qiáng)的小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)路徑的轉(zhuǎn)變。

（3）小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式路徑打造的探究在于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的精準(zhǔn)探索?；谧灾髡n堂模式打造路徑的研究，要求突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的被動地位，實現(xiàn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上新路徑實施的有效轉(zhuǎn)變。

2.創(chuàng)新之處

對于在新課程背景下實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造的教學(xué)改革新模式的實現(xiàn)不是一蹴而就的，需要的是長期的堅持以及多方的配合，在研究過程中，課題組成員發(fā)光發(fā)熱，充分發(fā)揮自身能力，向著共同目標(biāo)一起努力。

六、本課題的研究思路

本課題首先對新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的大背景下探索小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式打造的實際情況進(jìn)行研究和分析，在此基礎(chǔ)上找出適合在小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造過程中存在的問題，進(jìn)行原因分析，采用先進(jìn)的教學(xué)理念對有效的實施途徑進(jìn)行進(jìn)一步明確，提升教師在如何探索小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造過程中教學(xué)能力方面的提升，從而指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)課堂上實現(xiàn)讓學(xué)生在真正意義上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高。

七、研究方法

本課題主要采用以下幾種研究方法：

1.個案研究法

該研究將對在新課程背景下打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造的實際情況作為重點，在研究小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造過程中出現(xiàn)的案例進(jìn)行持續(xù)地觀察、調(diào)查和實驗，進(jìn)而研究學(xué)生和老師在小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式實施過程中的改變，在收集個案的基礎(chǔ)上總結(jié)出通過自主課堂模式的打造實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂的有效策略。

2.文獻(xiàn)比較法

系統(tǒng)收集、學(xué)習(xí)國內(nèi)外與新課程標(biāo)準(zhǔn)、自主課堂模式相關(guān)的成果，綜合比較分析已有理論和實踐研究成果，借鑒國內(nèi)外在數(shù)學(xué)自主課堂模式打造方面的先進(jìn)做法，用前沿的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的研究，同時對借助自主課堂模式打造高效數(shù)學(xué)課堂的理論進(jìn)行進(jìn)行深入地探究、凝練與提升。

3.行動研究法

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)師生在自主課堂模式實施下學(xué)習(xí)效率改變的具體實踐，旨在自然真實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，與相關(guān)學(xué)者和專家一起進(jìn)行合作，實現(xiàn)對在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用自主課堂模式是實現(xiàn)高效課堂打造的有效性策略進(jìn)行總結(jié)。

4.問卷調(diào)查法

在課題推進(jìn)過程中，根據(jù)收集的有助于打造小學(xué)高效數(shù)學(xué)課堂模式的實施、學(xué)生參與度高低、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計，通過設(shè)計調(diào)查和面談的方式對新課程標(biāo)準(zhǔn)下參與小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式的師生共同進(jìn)行了解，對如何借助自主課堂模式實現(xiàn)高效課堂打造的有效策略進(jìn)行分析和研究，進(jìn)一步建立相關(guān)檔案。

八、技術(shù)路線和實施步驟

為了確保課題的順利進(jìn)開展，本課題計劃暫定以下時間（具體時間可以實際情況進(jìn)行調(diào)整），分以下幾個階段完成：

1.第一階段（20xx.03——20xx.05）

調(diào)查分析新課程背景下打造小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式的實際情況；學(xué)習(xí)與自主課堂打造有關(guān)的理論，進(jìn)一步確定研究方向和簡單的實施步驟。

2.第二階段（20xx.06——20xx.10）

制定具體的實施方案，按照研究目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師自主實施，在組織課前、課中、課后的過程中，做好指導(dǎo)策略的觀察和分析，階段性地生成反思、案例、觀察記錄。

3.第三階段（20xx.11——20xx.12）

整理、分析、修改有關(guān)資源，匯總研究成果，撰寫研究報告。

九、完成課題的可行性分析

（一）已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)

1、相關(guān)研究成果

通過對新課程背景下打造小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造有關(guān)的資料進(jìn)行收集和整理，在研究前期形成了有關(guān)如何打造自主課堂模式的調(diào)研計劃書，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步地認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上對小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式的打造策略形成了比較系統(tǒng)完善的方案，這一策略的實施使得學(xué)生在課堂上參與的積極性有了很大的提升，并且老師在課堂上教學(xué)的效率更高。

2.主要參考文獻(xiàn)

[1]淺談271高效課堂模式在小學(xué)語文教學(xué)中的嘗試[J].姬群.教育教學(xué)論壇.2011(13)

[2]小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂模式構(gòu)建的多維思考[J].曾小華.當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究).2010(08)

[3]自主、和諧、生活化的課堂嘗試——《三個兒子》教學(xué)實踐和反思[J].倪建春.科技咨詢導(dǎo)報.2007(06)

[4]自主、和諧、生活化的課堂嘗試——《三個兒子》教學(xué)實踐和反思[J].倪建春.科技資訊.2007(01)

[5]探究性課堂模式的實踐研究[J].胡建榮.小學(xué)教育科研論壇.2004(02)

[6]“疑”從何來,“疑”歸何處——對“‘三疑’導(dǎo)學(xué)”課堂模式的再認(rèn)識[J].賴文杰.亞太教育.2015(02)

[7]構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂模式的初步探索[J].王紅梅.學(xué)周刊.2015(31)

[8]淺談目標(biāo)教學(xué)課堂模式在自然中的應(yīng)用[J].潘曉方.時代文學(xué)(雙月版).2006(03)

[9]“行·學(xué)”課堂模式的建構(gòu)與思考[J].丁占海.基礎(chǔ)教育研究.2017(24)

[10]自探課堂模式構(gòu)思[J].何國志.中國培訓(xùn).2016(04)

（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)

選用的課題組組長在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面有很深的造詣，并且對新課程背景下實現(xiàn)小學(xué)自主課堂模式打造的思路有自己獨到的認(rèn)識，思想新銳，大膽創(chuàng)新，并榮獲多項小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造方面的獎項。課題組成員也分別承擔(dān)過省、地級課題研究。課題組中研究的成果在全國、省、地、市各級教研教科機(jī)構(gòu)組織的評比中屢屢獲獎，論文在各級各類評比中獲獎，顯示了較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究水平。

（三）完成課題的保障條件

1.研究資料

本課題在前期準(zhǔn)備階段已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備工作和研究工作，并針對與如何在新課程背景下打造小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式的策略有關(guān)內(nèi)容展開討論，與組內(nèi)教師針對如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式打造的方法共同進(jìn)行了解，本著實現(xiàn)高效小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂模式開發(fā)的方法進(jìn)行正確引導(dǎo)，這對于本課題的順利開展有著十分重要的意義。

2.儀器設(shè)備及研究經(jīng)費

本課題在準(zhǔn)備階段受到了學(xué)校及相關(guān)部門的重視，在科研經(jīng)費以及相關(guān)設(shè)備方面給與了極大的支持和幫助，并且課題小組內(nèi)部還設(shè)立了專門的成員進(jìn)行研究經(jīng)費的管理，這些都為課題的開展奠定了資金的基礎(chǔ)。

3.研究時間保證

在對本課題開展研究前，課題組成員對課題推進(jìn)的時間安排以及每一階段的進(jìn)展情況和小組成員的職責(zé)分配進(jìn)行了明確的規(guī)定。此外，學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門對本課題的研究時間方面給與了充分的時間保證，這也為課題的順利開展提供了便利。

以上就是本課題的寫作思路，關(guān)注老梁，掌握更多課題寫作技巧！