? ? 陪伴是一種責(zé)任，陪伴是一種幸福。

? ? 是夜，臺(tái)燈下，孩子們開(kāi)始做作業(yè)。女兒讀中學(xué)七年級(jí)，小子是小學(xué)畢業(yè)班，家庭作業(yè)成了每天晚上的必需。

? ? 開(kāi)始作業(yè)，通常安排孩子們完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)，譬如語(yǔ)文中的生字詞、配套練習(xí)和預(yù)習(xí)，英語(yǔ)作業(yè)中的單詞、短語(yǔ)和課文內(nèi)容抄寫(xiě)。這些作業(yè)基本都可獨(dú)立完成。

? ? 至于聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和單詞，孩子們一聲呼喊就得就位。聽(tīng)寫(xiě)完畢，還得檢查，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或錯(cuò)誤的多抄幾遍。語(yǔ)文詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)還行，及時(shí)蹩腳的普通話有時(shí)惹著孩子們發(fā)笑，至少能夠完成聽(tīng)寫(xiě)。英語(yǔ)就不行了，有些單詞已經(jīng)讀不準(zhǔn)讀音了，只好念著漢語(yǔ)讓孩子們聽(tīng)寫(xiě)，課文中的句子聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)完漢語(yǔ)，還得說(shuō)英語(yǔ)，雖然不標(biāo)準(zhǔn)，孩子們還是懂的。在孩子們看來(lái)我的普通話是方言與京話共存的，英語(yǔ)也是中西結(jié)合。不過(guò)多所有的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)檢查起來(lái)，我可是嚴(yán)肅的，有點(diǎn)小差錯(cuò)，絕不放過(guò)。

? ? 最后自然要完成數(shù)學(xué)作業(yè)，小子還行，自己獨(dú)立完成，有問(wèn)題隨時(shí)請(qǐng)教，幫助解答。女兒的數(shù)學(xué)從開(kāi)學(xué)至今一直陪伴，幾次成績(jī)尚可，也是陪伴的收獲。

? ? 今夜又是如此，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式，系數(shù)、次數(shù)、幾次幾項(xiàng)式，復(fù)雜的概念早已經(jīng)忘記，教材是最好的老師，和女兒一起讀，一起理解，花了多半個(gè)小時(shí)，也就弄清了概念。再通過(guò)練習(xí)逐步掌握了知識(shí)。

? ? 陪著女兒學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，解答出習(xí)題，對(duì)照答案，全部正確，莫名的興奮勁兒填滿內(nèi)心世界。若是錯(cuò)誤，再仔細(xì)審題，原來(lái)把正負(fù)號(hào)沒(méi)有看清楚，一步步尋出錯(cuò)誤原因，再改正。

? ? 資料書(shū)甚好，仔細(xì)閱讀也就弄清楚了重難點(diǎn)，才能對(duì)女兒作業(yè)進(jìn)行有效指導(dǎo)。實(shí)在不能幫助女兒理解的告訴她一定要在課堂內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，課后也可請(qǐng)教老師，一定要弄明白。

? ? 小子測(cè)驗(yàn)還是有點(diǎn)瑕疵，他也做了反思，一道小題不會(huì)解答，一道小題粗心了。幫助其糾正，一點(diǎn)也就明白了。現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，可用方程解答，他卻喜歡用算數(shù)方法，也好弄清楚單位“1”自然是關(guān)鍵。

? ? 十點(diǎn)已過(guò)，作業(yè)完成，安排睡覺(jué)，臨睡前總會(huì)過(guò)問(wèn)明早吃什么早餐？征得同意，他們可得休息了。

? ? 此時(shí)的時(shí)間才屬于我，在手機(jī)中瀏覽一些教育信息。之后，寫(xiě)一寫(xiě)日志，作為生活的記錄。

? ? 陪伴孩子已經(jīng)成為生活中重要的任務(wù)了，做教育的連自己的孩子都教育不好，那么，站在講臺(tái)上的教育是沒(méi)有說(shuō)服力的。陪伴孩子學(xué)習(xí)，大家都在努力著，放棄了電視，放棄了游戲，放棄了晚飯后三五同事的散步，只為一種希望，一種寄托。

? ? 細(xì)算起來(lái)，孩子的一生有多少讀書(shū)的時(shí)間，而我們有在他們身旁陪伴了多少時(shí)間呢？如此算來(lái)，陪伴更得繼續(xù)。