? ? ? “雙減”的政策，隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件的下發(fā)，蔚然成風。

? ? ? “雙減”政策的實施無疑是艱巨的，但結(jié)果肯定是好的。多少年來的唯分數(shù)觀念，讓孩子、家長、老師的壓力越來越重，當然，教育肯定需要成績的，孩子進入校園學習，按理應該是成績越來越好，品德越來越優(yōu)秀，所以，教師傳道受業(yè)解惑，上好課，教好學，成績也是必然要求吧。

? ? ? “雙減”政策，是為了防止極端，防止我們?yōu)榱俗非笃卸シ较?。孩子壓力減輕了，教師非教學內(nèi)容減少了，那大家的關注點肯定就會轉(zhuǎn)移到運動，音樂、美術、審美、勞動等方面，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的祖國的的未來才不是一句空口號吧！

? ? ? ? 在校內(nèi)方面，我個人覺得我們不僅要進一步提升學校教育教學質(zhì)量，更要并提升學校課后服務水平，提供孩子可以發(fā)展興趣特長的社團，讓孩子從校園里得到像蘇霍姆林斯基寫的那樣的學習，而不僅僅只是書本上的知識，除了課本知識，我們還有大自然，還有籃球隊，還有圖書館，還有戲劇社團，還有美術社團......那個時候，我們的校園是否會多了全面發(fā)展的孩子，是否會多了孩童的笑聲？

? ? ? ? 校外的培訓機構，個人不太熟悉，暫不贅述。教育“雙減”政策下如何布置家庭作業(yè)，提效作業(yè)設計？我們學校，從今年的第一次教研就設計了全新的作業(yè)單，統(tǒng)一規(guī)劃作業(yè)雙減政策，也不斷加強教師隊伍的建設，隨時調(diào)劑學生每天家庭作業(yè)的總量。學校倡導課后家庭作業(yè)要更加精挑細選，浦老師提出在作業(yè)設計上，由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，盡量做到少而精。同時，分層布置作業(yè)布，針對每一個學生的學習差異，教師深入了解每一個學生的學情，盡量做到面批。根據(jù)學習目標呈現(xiàn)作業(yè)目標，并且根據(jù)作業(yè)的形式和水平進行分類，分為聽說讀寫、理解類、記憶類、應用類。學生們對照作業(yè)表格，把本節(jié)課的任務完成，讓孩子們自己檢查是否達成學習目標。

? ? ? ? 希望“雙減”政策徹底落地執(zhí)行，讓孩子們更快樂，讓老師們回歸傳道受業(yè)解惑的本真。?