大多數(shù)時候，我們對待孩子的不良行為要么哄，要么急，很少去發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的動機(jī)。

孩子的不良行為背后有其錯誤的觀念和行為目的，但孩子意識不到，那是隱藏的“密碼”。大人們要識別出這些不良行為背后的錯誤目的，才能有效的幫助孩子改變不良行為，最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子?！耙粋€行為不當(dāng)?shù)暮⒆油菃适判牡暮⒆印?/p>

我們對自己以及孩子的行為了解越多，就能更有效的幫助孩子糾正。一個良好的開端是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

四個錯誤的觀念：1、尋求過度關(guān)注（錯誤觀念是只有得到你的關(guān)注，我才有歸屬感）2、尋求權(quán)利（錯誤觀念：只有當(dāng)我說了算或者不能由你發(fā)號施令時，我才有歸屬感）3、報復(fù)（錯誤觀念：我得不到歸屬，但我至少能讓你受到傷害）4、自暴自棄（錯誤觀念：不可能有歸屬感，我放棄）

所有人的首要行為目的都是歸屬感和價值感，孩子們之所以會在以上錯誤觀念中選擇一個或幾個，是因為他們相信：尋求過度關(guān)注或權(quán)利有助于他們獲得歸屬感和價值感；報復(fù)會使他們在沒有獲得歸屬感和價值感的經(jīng)歷中受到的傷害地到補(bǔ)償；放棄是他們唯一的選擇，因為他們真的相信自己不夠格。

孩子們意識不到自己的錯誤觀念，而我們需要做的是幫助孩子知道自己的錯誤目的。以下是錯誤目的表，可參照修正我們的教育行為。

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