教育要立德樹人，使人成為人。有影響力的名師、專家要讀倫理學(xué)專著，教師也需要讀。倫理是什么？埃德加·莫蘭在《倫理》一書中簡(jiǎn)單回應(yīng)：非如此不可？非如此不可！教學(xué)的倫理簡(jiǎn)單回應(yīng)為：應(yīng)當(dāng)做什么以及不應(yīng)該作什么，告訴教師責(zé)任之所在。教育的“非如此不可”是立德樹人，是使人成為人。具體怎么做呢？作者有一些建議，希望老師做一名獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)者、批判者。不要太功利，只盯著一個(gè)目標(biāo)，例如只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在教育教學(xué)過程中給學(xué)生安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)或“不服從”，不要只想著“禁”和“堵”，死板的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度、模式化的要求只會(huì)把學(xué)生管的太死，束縛學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要最大成效地發(fā)揮每一個(gè)人的智能，使每個(gè)人的人生更為豐滿，更有具活力。說狹隘一點(diǎn)，教師最大的道德就是把課上好，這背后關(guān)乎著教育智慧和倫理，教育就是一種善意的干預(yù)。