3.29日，我在三二班講了一節(jié)英語公開課，收獲頗多，課后幾位有經(jīng)驗的英語老師和楊校長進(jìn)行了評課，有很多需要今后改進(jìn)的地方。

本課的語言功能是描述他人在周一的活動。本課的教學(xué)目標(biāo)是全 體 學(xué) 生 能 理 解 詞 匯 go to school, goes, on, Monday, play, at home, on the phone, with, friend, who, only, year. 全體學(xué)生能初步運(yùn)用He/ She goes to school on Mondays.這類語句來談?wù)撏瑢W(xué)周一的活動。

本課教學(xué)的重點是理解所學(xué)詞匯和感知動詞的第三人稱單數(shù)形式。

因此，在本節(jié)課中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法，表演法等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，活動中我采用了游戲法和競賽法，同時通過給積極回答問題的學(xué)生獎勵糖 來調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

在熱身活動中，我采取猜運(yùn)動的游戲，既復(fù)習(xí)了舊知，又活躍了課堂氣氛。

在教授生詞環(huán)節(jié)，我采用了直觀教學(xué)法，用卡片來學(xué)習(xí)單詞，這樣易于學(xué)生理解詞匯。學(xué)生興趣濃厚，都能積極主動的舉手讀單詞。

課文呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我都是先讓學(xué)生跟讀錄音，給學(xué)生留時間自己熟讀，然后表演出來。這樣在情景中教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時加強(qiáng)學(xué)生的語感。在role play環(huán)節(jié)上來參與的學(xué)生聲音太小，不自信，沒有準(zhǔn)確的說完自己的句子。

本節(jié)課我雖然調(diào)動了學(xué)生的積極性，可是仍然有一小部分學(xué)生沒有完全參與到活動中來。尤其小組討論這個環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生只是坐著，沒有積極主動的來練習(xí)句子。因此，在以后的課堂中，我應(yīng)該多關(guān)注參與度不高的學(xué)生。讓我的課堂受每一個學(xué)生的喜愛，每一個學(xué)生都能參與到課堂中來。