? ? 高校長(zhǎng)認(rèn)為寫(xiě)作是實(shí)踐和思考的結(jié)晶，建議教師要堅(jiān)持寫(xiě)作，真誠(chéng)寫(xiě)自己的生活和感想。說(shuō)中國(guó)最好的老師，一定是最能寫(xiě)作的老師。還沒(méi)有哪一個(gè)老師課上得非常得好，不會(huì)寫(xiě)作的。
? ? 特別是在教學(xué)工作中，在一天的教學(xué)結(jié)束之后，教師如果能對(duì)一天的教學(xué)工作有一個(gè)深刻的反思并堅(jiān)持把它寫(xiě)下來(lái)，天長(zhǎng)日久必然會(huì)有進(jìn)步。
寫(xiě)作不僅能鍛煉教師的語(yǔ)言表達(dá)，更重要的是讓教師在寫(xiě)作中獲得進(jìn)步。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，每天早晨從5點(diǎn)到8點(diǎn)寫(xiě)教育手記，點(diǎn)滴積累加上長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈，便有了他身邊的傳世著作。李鎮(zhèn)西能成就非同一般的事業(yè)，也和他長(zhǎng)期勤奮寫(xiě)作教育隨筆分不開(kāi)。李鎮(zhèn)西老師一直堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育手記和教育隨筆。
書(shū)中高校長(zhǎng)給我們介紹了寫(xiě)作的方式：1.像寫(xiě)情書(shū)那樣真誠(chéng)，日記隨筆寫(xiě)作；2.教師應(yīng)該是反思者，學(xué)生個(gè)案寫(xiě)作；3.詩(shī)意地生存，文學(xué)和學(xué)術(shù)寫(xiě)作
人們常說(shuō)，教育是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云”，欲提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同樣需要教師的身體力行，做好學(xué)生的榜樣。換句話(huà)說(shuō)，唯有會(huì)寫(xiě)作的教師，才能教出會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生。要從根本上培養(yǎng)中小學(xué)生的寫(xiě)作能力，需要呼喚教師當(dāng)起筆來(lái)寫(xiě)作。
當(dāng)然，作為一名教師，備課、上課、批改作業(yè)、教學(xué)研討，每天任務(wù)繁重，如果再把寫(xiě)作當(dāng)作教師每天的必修課，并不現(xiàn)實(shí)，因此，教師的寫(xiě)作，更多的是自我意識(shí)的覺(jué)醒。
