??????????????????????????????????????????????? 游戲主題

?游戲不僅能幫助我們進入孩子的世界，而且能幫助我們以孩子的方式重新建立自信和親情。如果孩子在游戲中玩得開心盡興，那么他們的合作精神和創(chuàng)造力也會表現得淋漓盡致。游戲既能幫助孩子探索世界，又能幫他們理解每天所接收到的信息，還能幫助他們從生活的挫折中重新振作起來。-----《游戲力》勞倫斯?科恩

?在觀看這一章的教學視頻之前，我一直對通過游戲對孩子進行英語啟蒙持懷疑甚至是否定的態(tài)度的?，F在回想起來，在之前進行的英語啟蒙中，我一直是一板一眼的教孩子學習英語的，從未想過這種方式對一個四五歲的幼兒來說是不是合適的這個問題。相反，我比較排斥那種以游戲化的方式進行的教學，認為在那種情景之下，孩子學不到什么東西，能留下的也許就是一點歡聲笑語罷了。 而實際上，我的孩子特別喜歡玩游戲。接她放學回家時，她講的最多的就是幼兒園里玩過的游戲。由于我自己成長過程中沒有對游戲的記憶，因此在家里和她玩過得游戲屈指可數。 通過幼兒園老師發(fā)的視頻和自己的觀察來看，孩子們更喜歡人數比較多的，對抗性不是那么強的游戲。成人經常通過一些對抗性很強的游戲來從中獲得成就感，而對幼兒來說則不適合，他們無法承受只有輸或者贏兩個結果，而更享受游戲過程。有些在大人看來比較無趣的游戲，孩子們卻樂此不彼，因此成人們如果無法從兒童的視角和經驗出發(fā)，是無法理解并融入孩子們的游戲中并獲得快樂的。

?我的孩子在目前階段特別在意輸贏，并且一旦輸了，她就會大發(fā)脾氣，因此我特別避免讓她參與那些可能產生強烈挫敗感的游戲。課程中分享的這些游戲，我覺得比較適合我的孩子的有big bad wolf, turnip turns, passing the ball, speed cups 以及one two three, freeze和big wind blows。這些游戲不涉及到明顯的輸贏，而是更強調幼兒在快樂的游戲氛圍中集體練習一些單詞、短語或者句型，幼兒可以在毫無壓力感的氛圍中習得英語單詞及句子。 受課程內容啟發(fā)，為了復習新學過的字母A, a, B, b, , c，我設計了一個親子游戲。

?1. 準備好對應字母的閃卡，閃卡的一面是字母，另一面是有這個字母的單詞。

?2. 每次取三張閃卡，開始都是大寫或者小寫的字母閃卡，然后一張一張展示給幼兒看，并讓她（們）大聲讀出字母及背面的單詞。

?3. 展示過后，將三張卡片疊在一起，開始像洗撲克牌一樣將卡片位置打亂，這個過程開始可以慢點，讓幼兒看清每次閃卡上的字母，洗好之后，將閃卡字母面朝下放在桌上，讓幼兒說出最下面的閃卡上的字母是什么。猜對了則計1分，滿10給幼兒一枚貼紙獎勵。

進階玩法：

?1. 取3張閃卡，大小寫打亂，幼兒回答時需說明是big 還是small letter. 2. 增加閃卡數量至4張甚至5張。

通過這樣的一個游戲，不僅復習了字母，更鍛煉了孩子的觀察力和記憶力，讓枯燥的復習變得有趣生動。