懷著怕忙死又希望進步的猶豫心情，我還是參加小魚老師的魔鬼實戰(zhàn)營。首次參加才知道，老師不會說理論，要自己摸魚，看見第一次作業(yè)完全嚇倒我了，不過這周還是很充實，以下是第一次作業(yè)的復盤：
一、優(yōu)點
（一）個人方面
1.態(tài)度上
雖然我是懷著猶豫不定的心情入營，但是對待訓練營自己的態(tài)度還是比較好，除了突發(fā)狀況外，基本都能準時參加直播，自己做做筆記，一直惦記著作業(yè)，且按時提交作業(yè)。
（二）作業(yè)方面
1.結(jié)構(gòu)完整清晰
根據(jù)小魚老師的框架，把這次作業(yè)新增的內(nèi)容增加到自己認為合適位置，作業(yè)的結(jié)構(gòu)顯得清晰，看起來相對完整的策劃方案。
2.競品分析
選擇的競品有從定位、廣告語、賣點、產(chǎn)品線和優(yōu)缺點去分析，并把這些競品按照不同的維度分類，分類基本涵蓋大部分競品的主打領域。
3.品牌屋使用
參考老師的品牌屋，自己首次嘗試去使用品牌屋分析，令定位更聚焦。
3.廣告語
有下意識地將品牌定位和廣告語聯(lián)系在一起，做到輸出的廣告語簡潔并吻合定位，雖然最后的廣告語還是忽略了從用戶角度出發(fā)。
二、不足
（一）個人方面
1.需求溝通
需求溝通之前除了一些簡單的品牌歷史問題外，想不出什么問題，沒法從多個維度考慮去提問，想到的問題也并不深入。
2.時間管理
自己的時間管理不太好，前期不知道要做什么，別人都在市場調(diào)研，我還是漫無目的，前期不做好準備，后面時間臨近卻出岔子，原本預留的時間就不夠，市場調(diào)研這塊只能倉促完成。
（二）作業(yè)方面
1.市場調(diào)研
1）市場趨勢：
因為趕時間直接忽略做市場趨勢的分析，畢竟甲方是需要了解國內(nèi)的市場情況。
2）競品分析：
競品分析沒有分析得很詳細：
首先，尋找競品沒有說明自己是如何找出來的，另外我聽了老師說先找熱銷的產(chǎn)品，而我就只在淘寶上按綜合排名、銷量的排序找出來，并沒有想到從多個維度（如國內(nèi)外品牌，直接間接競品等）去考慮，說明個人看問題比較片面，容易被別人牽鼻子走。
其次，因為設計產(chǎn)品系列規(guī)劃，我卻缺了銷量和價格等重要的數(shù)據(jù)，也沒有對比過別人的材質(zhì)，別人打造的爆款是什么。另外，有小伙伴很細致，連評論也摘出來用來分析。通過這次發(fā)現(xiàn)自己有點懶，也沒有別人考慮得那么細致。
最后，競品分析完，雖然給出了結(jié)論，但是并沒有總結(jié)出別人可以借鑒的地方，這個結(jié)論顯得不夠說服力
3）目標人群：
這次會運用如何找出目標人群的公式了，但是我只考慮到1種人群，沒有深入去考慮不同年齡、收入的人群，年齡段是20-28歲，收入不同需求也大有不同，目標人群分析也沒有用數(shù)據(jù)來佐證。后面寫出來的畫像其實都是自己想出來的，沒有數(shù)據(jù)支撐。
4）自身優(yōu)劣勢：
這部分的內(nèi)容只寫了一段話，顯得比較松散，只寫出了產(chǎn)品的優(yōu)勢，沒有從劣勢、機遇、威脅這幾個維度詳細分析，做的時候覺得這樣分析出來的品牌定位有點硬塞，沒有說服力。另外，品牌定位沒有按照一個主其余次的來考慮，每個定位都很想說。
2.品牌定位：
出了品牌定位語，但沒有去做一些創(chuàng)作相關的結(jié)束，為什么要出這樣一個定位。小伙伴用所含關鍵詞做解釋，真的很好，思路很清晰。
3.廣告語：
我參考著小魚老師PPT的廣告語，苦苦思索了很久，雖然后面輸出了，但是出來的效果更像是定位語，不像廣告語，原因是我沒有站在以用戶的角度出發(fā)，應該用對消費者的說的話才能更好地打動用戶。
另外，也是沒有拆解廣告語是怎么創(chuàng)造出來的，應該補充一個原因，這樣需求方才能更好地了解我的想法。
說明肚子不多墨水，還是要多多看書。
4.產(chǎn)品系列規(guī)劃
1）搞錯了產(chǎn)品系列了，直接按了產(chǎn)品分類來做，從一開始競品分析就錯了。
2）產(chǎn)品系列完全根據(jù)了現(xiàn)有的產(chǎn)品去思考，沒有根據(jù)競品分析為甲方設計可出的產(chǎn)品系列，如套刷的支數(shù)、建議的價格。這樣無法方便需求方了解國內(nèi)市場。
3）用材料和包裝也沒有考慮到，直接忽略，整體并不完整。
4）沒有抓到打造爆款這個詞，完全忽略了。
5. 推廣方式
作業(yè)貪快，我也沒考慮到推廣方式
6.排版比較簡單
三、總結(jié)
1.要管理好自己的時間，不然給自己再多的時間，到最后也是臨急抱佛腳，做不出一個好的版本。
2.要提高自己的提問能力，不然了解的東西都太片面。
3最后多讀書，開闊眼界。還要繼續(xù)上小魚老師的理論課和實踐營～～
