首先，重點(diǎn)源于知識(shí)本身。通常，我們將在對(duì)教材進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容稱為教學(xué)重點(diǎn)，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是該學(xué)科的思想或特色的集中體現(xiàn)。

其次，難點(diǎn)源于學(xué)生認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)通常是指學(xué)生不易理解或不易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來確定。要找準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，首先要分析“對(duì)象”，即“對(duì)誰而言是難點(diǎn)”，這就揭示了“難點(diǎn)”源于學(xué)生認(rèn)知的重要屬性。因此，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的確定就離不開對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知水平和認(rèn)知需求的分析。分析的途徑：一方面可以結(jié)合所教內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有學(xué)生進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，另一方面教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不容忽視。