? ? ? 六年級(jí)的孩子訓(xùn)練有素不用老師太操心生活，所以以前的我一直不理解帶一年級(jí)的同事，覺(jué)得他們還能多累呢？

? ? ? ? 新學(xué)期到來(lái)，自動(dòng)接手一年級(jí)，心中暗自竊喜，我要自己帶學(xué)生，自己訓(xùn)練他們，什么時(shí)候教練字，什么時(shí)候培養(yǎng)寫作，怎樣培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣，教他們什么樣的知識(shí)，偷偷想一想都是滿滿的成就感。

剛開(kāi)學(xué)，看著二年級(jí)的小朋友可愛(ài)的模樣，心中更是多了幾分期待。

一年級(jí)的小朋友還沒(méi)報(bào)到，我們幾個(gè)老師也沒(méi)閑著，整理教室，整理辦公室，討論著新學(xué)生到校該做哪些準(zhǔn)備，需要強(qiáng)調(diào)哪些內(nèi)容。

一年級(jí)小小的辦公室熱鬧非凡，各個(gè)老師熱火朝天、干勁十足，共同暢想著一年級(jí)學(xué)生到來(lái)的美好生活。心中有期望，就會(huì)有滿滿的動(dòng)力。

分班如約而至。分好班級(jí)，班主任及任課老師們各自在自己的班級(jí)里迎接著未來(lái)可能陪伴幾年的孩子們。

有活潑開(kāi)朗的，有一言不發(fā)的，分好班建好班級(jí)群，我們共同商量著接下來(lái)的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，期待著學(xué)生們的到來(lái)。

周一開(kāi)學(xué)，早上家長(zhǎng)把孩子們送進(jìn)教室就離開(kāi)了，我也假裝很有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生們的習(xí)慣，想象著他們個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素，朝氣蓬勃的模樣。

不出意外，期望越大，失望也會(huì)越大。

? ? ? ? 他們并沒(méi)有像我想象中的那樣乖巧聽(tīng)話，有的在調(diào)皮，有的在神游，有的在大喊大叫，有的在大哭。

和我搭班的數(shù)學(xué)老師剛好是隔壁班的班主任，也沒(méi)有時(shí)間替我分擔(dān)。

我的心情一下子由天堂跌入谷底，焦慮、痛苦。

原來(lái)的原來(lái)，一切都只是我的幻想。

? ? ? ? 訓(xùn)練好的紀(jì)律總是維持不了兩分鐘，強(qiáng)調(diào)好的習(xí)慣總有人記不住，排了一天的隊(duì)形還是有人找不到自己的位置，同一件事可以報(bào)告八次不等，不點(diǎn)名字總有人不知道我在說(shuō)什么，無(wú)論說(shuō)的多大聲。

六年級(jí)接手的班級(jí)里有多么皮的學(xué)生，氣哭幾個(gè)老師的學(xué)生都沒(méi)有讓我崩潰，在接手一年級(jí)的第一天我崩潰了，仿佛自己設(shè)計(jì)好的未來(lái)崩塌了。

我反思，反思以前不懂事的自己，反思現(xiàn)在依舊不懂事的自己。