生活
總體來看，度過了極為清凈的一周。
沒有太多來自外界的緊迫任務(wù)，因而有更多時間向內(nèi)思考。
跟自己強化了一些行動計劃：
a.加強定期運動，保持健康的體魄；
b.學(xué)習(xí)一門樂器，陶冶情操，平定內(nèi)心；
c.遠離手機等電子產(chǎn)品，降低碎片化信息刺激；
d繼續(xù)不斷地閱讀、寫字、自省，保持穩(wěn)定輸入、輸出。
……
居然能列出a，b，c，d，像極了項目管理必要的結(jié)構(gòu)化思維。已然悄無聲息地把工作思維代入生活狀態(tài)，合而為一。
工作
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，似乎對“工作”本身產(chǎn)生了更積極的看法，回到了剛畢業(yè)時最初的狀態(tài)。
客觀來說，起初我們需要工作，的確是為了面包；可若工作僅僅為了面包，那我們?nèi)諒?fù)一日的寶貴時間和精力，未必也太過卑微？
我們所從事的任何事情，本身有沒有價值？它是否值得我們?yōu)橹巫尾痪肱^斗？我們是否可以從中汲取和學(xué)習(xí)？
工作之余，思考一些正向的信號，或許能讓我們的視野更加開闊，或許能讓我們更有價值感。
學(xué)習(xí)
電子書、紙質(zhì)書，來回交替，似乎成了“閱讀”主旋律。
此刻閱讀，某種程度上已經(jīng)成了“家常便飯”。
不在乎節(jié)奏，更在乎感受。
由于近期沉浸在哲學(xué)、倫理學(xué)這些略顯苦澀、枯燥的品類，每每看到觸動心靈、引起共鳴的段落，就會格外激動，隨即記錄下來。
閱讀的樂趣莫過于此了罷。
親子
持續(xù)探索與孩子溝通的方法與技巧。
尊重孩子愛玩的天性，陪伴孩子盡情享受美好的童年時光。
盡量去引導(dǎo)，而非強制，教孩子做自己生活的主人。
學(xué)習(xí)理性去思考，想做什么，該做什么，能做什么；依次分辨，慢慢領(lǐng)悟。
最最最重要的是，言傳身教。
希望他成為什么樣的人，先從我們自己做起。
