本周學(xué)習(xí)的是《政洋和宇豪的足球成長故事》，可以看見，一個事故的發(fā)生是因為沒有做好前提的準(zhǔn)備，也可以看見當(dāng)面對自己做錯和他人做錯的時候自己如何做決定了自己會成為一個什么樣的人。

書中的故事是日常生活中經(jīng)常會發(fā)生的事情，很多的孩子就會因為你砸到我了，你碰到我了等等一個小動作或者一句語言就產(chǎn)生沖突和矛盾，兩個人都認(rèn)為自己沒有錯，是對方的錯，書中的政洋和宇豪如果沒有在這里學(xué)習(xí)以及在這里的環(huán)境成長，兩個人一定會打起來，而事情也不會因此解決，從孩子們心中真正得到化解。

當(dāng)時那個階段的政洋自己踢球踢到了宇豪，還認(rèn)為的是宇豪應(yīng)該說沒關(guān)系，不應(yīng)該打他，自己傷害到了別人還理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾髣e人，知道自己不是故意的同時也不想承認(rèn)和認(rèn)為自己傷害到了別人。而宇豪，當(dāng)政洋踢到自己時不會認(rèn)為“他一定不是故意的”，以自己認(rèn)為的方式進行還擊。所以兩個孩子都是以自己為中心，并且心中沒有正確的認(rèn)知。

再往前推，在孩子們做游戲前建立規(guī)則是規(guī)避發(fā)生這個事故的前提，這也是大家達(dá)成共識的過程。或許即便建立規(guī)則和達(dá)成共識了，在進行過程中有孩子依然會做不到，這就需要陪伴他一次次去做到。在這個過程中孩子們可以懂得規(guī)則對于自己、他人和當(dāng)下在做的事情的重要性，同時自己在做事情的時候也有計劃和規(guī)則的能力。

不僅僅是在做游戲之前需要建立規(guī)則和達(dá)成共識，而是在陪伴孩子們做每件事情前都要有一個前提，這樣在做事情的時候才會心中有數(shù)，有計劃、規(guī)劃，順利有序地進行。換個角度來看，作為陪伴者，把這個前提環(huán)節(jié)做好了，自己在陪伴孩子的過程中也會很順利，所以，正確做到的結(jié)果就會是你好我好大家好，獲得又順又好的結(jié)果。

無論是這個故事中的任何一個角色，做好自己是最重要的，每個人都做正確，就不會發(fā)生事故。我們都想要獲得好的結(jié)果，而獲得這個好的結(jié)果是需要正確做到的。所以，學(xué)習(xí)正確的認(rèn)知是第一步，也是最基礎(chǔ)的部分，再次看見讀書的重要性，多次的讀、楔、練就是學(xué)習(xí)和積累正知的過程，也是儲備正確方法的過程，為正確的做到做重要的鋪墊，成為一個正確的人，做正確的事情。