首先我們要想明白的一件事情就是我們是我們，孩子是孩子，是兩個個體，所以孩子的事就是孩子的事，我們的事就是我們的事，孩子的事不是我們的事。

培養(yǎng)孩子就像造房子，這是一個漫長的過程，從小讓孩子自己的事情自己做，就是在打地基地，就像小時候讓他自己學習吃飯，一開始手抓著吃，弄得到處都是，別怕臟，讓他自己來，過幾個月就可以給他一個小勺子，再過幾個月可以給他小筷子，你看，就像吃個飯，也不是一天兩天突然就會了的，也是經過一個階段的積累，才從量變到質變的。

想想小的時候孩子學走路，我們擁有100%的耐心，一點點小進步就大加贊賞，可是隨著年齡的增加，我們是覺得他很厲害了嗎？耐心越來越少，一點小事就能發(fā)很大的脾氣，再也沒有像學走路那樣的耐心去鼓勵著，看著孩子一點點進步。

那我們要怎么做，才能讓孩子變得更好，地基打得更扎實呢？

一、激發(fā)孩子的自驅力

建立積極經驗，建立同盟關系，容納孩子所有的不好，所有的情緒。比如碰到不會的題目，繞開這一題，做簡單的題目，習得積極經驗，讓孩子得到正反饋，這樣幾次后，他的自信心就會提升，越做越好時就不會有畏難情緒了。

在孩子很難的時候，坐在他身邊陪伴他，問問他，你是不是覺得這個問題很難？我也覺得很難，我們一起找找解決的辦法吧。告訴孩子你上戰(zhàn)場，我在后方補充糧草，我們是同盟。

二、每周固定親子時光

選一個周六的下午或周日的上午，單獨陪一個孩子，如果有不止一個孩子的話，那一整段時光只是我們倆的，我們可以一起喝下午茶，一起吃甜點，一起聊聊這一周開心的事，難過的事，互相幫助對方想想辦法。有時候大人的事情讓孩子幫忙想辦法，可以提升他的參與度和積極性以及被認同感。

三、管住嘴，邁開腿，做助攻

管住愛嘮叨，愛批判的情緒，多問孩子你是怎么想的？讓他們自己做主，別干預。

我們各方面能力都要比小小孩子強太多，但是他們的事就是他們自己的事，我們做好我們自己的事起到榜樣作用才是教育的關鍵，不要對孩子指手劃腳，怎么做，都沒有讓他自己做來得重要。不管怎么樣，讓孩子做一小步，就像學走路一樣，做好孩子的助攻，鼓勵他勇敢向前走。

多讓孩子做問答題，比如那你現在覺得應該怎么辦呢？只要是孩子提出的想法都給予肯定，再說自己的建議。不管大小事，特別是小事情上，主要決策讓孩子自己做，我們只要幫助孩子分析一下代價，最終的決策權交給孩子自己，讓他自己做決定，自己享受成功以及承擔后果。

四、幫孩子制定計劃

說了那么多，不是讓我們什么都不管，讓他自由發(fā)展，而是幫他做好規(guī)劃。

1. 分清主次。讓他把每天最重要的三件事列出來，找個合適的時間段詢問一下重要的事情完成了幾個，我現在讓兒子每天吃三只青蛙，我會問他，你今天吃了幾只青蛙呀，他會說，兩只，看書和寫字，我做得不夠好的就是沒有持續(xù)肯定他，所以他只堅持了看書，對其他暑假作業(yè)還是有畏難情緒，接下來要幫他開始補作業(yè)了。

2. 量身定做。要制定適合孩子的計劃，不能有太難的任務，孩子的計劃，就讓孩子參與進來，自己制定，比如我們現在每天晚上跟小區(qū)的小朋友一起打乒乓球，每天都能很好的參與，就算找的不好也沒關系，孩子跟孩子在一起這氛圍就很好，心情好了，又鍛煉了身體。

有時候學習上的問題不能從學習上解決，就像頭痛不一定就是頭出問題了，可能是頸椎引起的，所以不要頭痛醫(yī)頭。像學習上不寫作業(yè)，我會讓他幫我打掃衛(wèi)生，下下廚，去運動等這些方面來先做，開心了，再回到學習上來。

3. 堅決執(zhí)行。要求孩子嚴格按標準來，這在說話的語氣，時機等方面也是個挑戰(zhàn)，因為自覺的孩子根本不需要我們監(jiān)管，不自覺的孩子，我們善意的提醒，他可能一聽到就會火冒三丈，所以我們還是要根據自己的孩子把握好火候。

但是不能不管，我就吃過這樣的虧，想給他一個快樂的童年，所以幼兒園開始就對他沒有任何要求，讓他自由成長，最后上小學一年級又有了妹妹，他的叛逆就一直沒有間斷過，而他又有別于其他小孩，特別敏感，特別固執(zhí)，所以我對他沒有很嚴的要求，更多的是讓他感受到來自我的愛，等他長大，因為每個孩子的花期是不同的，所以像我一樣的媽媽也不要太焦慮。

大多數孩子你說了他會去做的，我們家可牛了，說了人家更不做，喜歡聽好話，比如說哇，你看了那么多書啦，你還練了字呀，居然做了這么多事情，然后他可能會說，我等下還要寫暑假作業(yè)本呢。有時候我覺得當媽媽不容易啊，因為你還得是一個很好的演員。

話說回來，一個好的家長，她的功能就是一個容器，要接納各種時刻和狀態(tài)的孩子，在孩子失敗和做錯事的時候，是建立親子關系最好的機會。笑著跟他站在一起，一起解決問題，不批判，這是我要著重修煉的道場，跟著孩子一起進步。