大專生其實(shí)是被放棄的。
我怎么知道？因?yàn)楸救司褪且粋€(gè)大專教師。在我們學(xué)校，雖然沒(méi)有一個(gè)老師把這事明說(shuō)出來(lái)，但大家都心照不宣。而且我也相信，在全國(guó)多數(shù)的專科院校里，這也是一個(gè)常態(tài)，理想主義戰(zhàn)士也有，鳳毛麟角！我佩服，但無(wú)法改變什么。
為什么會(huì)這樣呢？首先，當(dāng)你選擇成為一名大專老師，你就選擇了一個(gè)低成就感的職業(yè)。這個(gè)成就感有多低呢？無(wú)限接近于零。
固然可以進(jìn)職稱，可以謀官職，但作為一名教師，他最根本的成就感還是應(yīng)該源自課堂。遺憾的是，這種成就感，大專教師普遍缺失。
就我而言，我唯一的成就感就是當(dāng)我在講臺(tái)上滔滔不絕的時(shí)候，下面還有那么三五個(gè)孩子，沒(méi)睡覺(jué)也沒(méi)玩手機(jī)，專注小表情回給我，讓我不至于尷尬，我就心滿意足了。不夸張的說(shuō)，這就是我最后的尊嚴(yán)和全部的成就感。就這，多少老師還都奢求不來(lái)。
你可能會(huì)反駁，還是你講課不行，不吸引人。好吧，我自認(rèn)為比身邊多數(shù)老師都“有趣”，但咱畢竟不是郭德綱。
一學(xué)時(shí)45分鐘，一門(mén)課60多學(xué)時(shí)，一學(xué)期三四門(mén)課，干貨難咽，摻段子喂，喂一頓行，頓頓喂，真喂不起呀，99％的老師都喂不起，有那個(gè)本事我們當(dāng)網(wǎng)紅大V去不香么！
絕大多數(shù)的孩子，喂段子就津津有味，講干貨馬上無(wú)精打采。你想維持他們的興奮度，就得一直伺候他們的興奮點(diǎn)，太難了。
我們的孩子們，我不敢說(shuō)他們浪費(fèi)了青春，因?yàn)榍啻菏鞘裁矗饔懈鞯睦斫?，但他們至少是荒廢了學(xué)業(yè)。雖然有主觀客觀的原因，但荒廢的結(jié)果是一樣的，這種荒廢有時(shí)候達(dá)到令人發(fā)指的程度。他們?nèi)雽W(xué)的學(xué)歷是高中或中職，但多數(shù)人的知識(shí)水平也就停留在小學(xué)。少理性，乏耐心，缺目標(biāo)，日常情緒主導(dǎo)行動(dòng)，懶惰，迷茫，無(wú)知。
冰凍三尺非一日之寒，由于長(zhǎng)年不學(xué)習(xí)，許多人的大腦甚至過(guò)早的表現(xiàn)出“老齡化”，記憶力和理解能力差，稍微復(fù)雜的邏輯繞不過(guò)來(lái)，然而學(xué)業(yè)并不會(huì)因此降低難度，接受知識(shí)的困難，導(dǎo)致他們更加厭學(xué)，形成惡性循環(huán)。
看到這你可能認(rèn)為我只是站在老師的立場(chǎng)，鍋全甩給學(xué)生。那就再說(shuō)說(shuō)老師。
真正的學(xué)者應(yīng)該是謙卑的，然而我身邊很多同事，大學(xué)教師的身份足以令他們趾高氣昂，橫著走路。
我很清楚，我們雖然叫大學(xué)老師，但論學(xué)術(shù)能力，不說(shuō)985、211，就跟普通二本的教師都沒(méi)法比。我們絕大多數(shù)老師，寫(xiě)不出一篇像樣的論文（別問(wèn)我們職稱怎么進(jìn)的），科研能力幾乎為0。
我們號(hào)稱職業(yè)院校，但又有幾個(gè)老師有真正的職業(yè)背景？懂真正的職業(yè)技能？
市場(chǎng)日新月異，技術(shù)更新迭代，有多少年輕老師，是從校門(mén)到校門(mén)，一天企業(yè)沒(méi)呆過(guò)，來(lái)了囫圇吞棗擼兩遍教材就上講臺(tái)，講的都是過(guò)時(shí)的垃圾。
我敢說(shuō)，把我們學(xué)校90％的老師，扔去他自己專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)里上班，分分鐘得被踢出來(lái)，真的是啥也不會(huì)，肚里那點(diǎn)東西早跟社會(huì)脫節(jié)了，也就糊弄學(xué)生還夠用。
要學(xué)術(shù)沒(méi)學(xué)術(shù)，要技能沒(méi)技能。水平一般，能力有限，這話用到我們身上，不是謙辭。
這樣的學(xué)生，這樣的老師，真是絕望的組合。
我們也想好好教，但真的是沒(méi)東西，不像大牛教授，教材都可以沒(méi)有，談笑風(fēng)生皆是干貨，我們不行，想備好一堂課都很難，想備好一門(mén)課更是難上加難。
難也不是不能克服，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你辛辛苦苦備課，上了講臺(tái)根本沒(méi)人聽(tīng)，下面玩手機(jī)的玩手機(jī)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，撩騷的撩騷。你講一堂課，得無(wú)數(shù)次停下來(lái)像管小學(xué)生一樣組織課堂紀(jì)律，你留的作業(yè)，給你糊弄交一份的是好學(xué)生，其他人要么copy要么直接不交。
學(xué)校為了就業(yè)率好看，通通都給畢業(yè)，光清考能清好幾次！不管掛多少科，給你清到拿證。學(xué)生有恃無(wú)恐，嚴(yán)厲的老師招人煩，扯淡的老師有人緣，本來(lái)就步履維艱，還劣幣驅(qū)逐良幣，如此種種，說(shuō)多了都是眼淚。
對(duì)了，我本人還兼著輔導(dǎo)員，學(xué)生日常生活之混亂無(wú)數(shù)次讓我三觀裂開(kāi)，我懷疑他們真的不是來(lái)讀書(shū)的。
總之，這份工作就是低成就感，高挫敗感。放棄，幾乎是大多數(shù)大專老師或早或晚，或明說(shuō)或暗奪的必然選擇了。
學(xué)校從上到下，大家只關(guān)心怎么進(jìn)職稱，上課像上刑，很多人開(kāi)學(xué)第一天就在倒數(shù)放假，至于學(xué)生，默認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)是別出事就行。
寫(xiě)到這大家可以噴了，反正死活不取匿，你們可以說(shuō)我不稱職，我也沒(méi)什么好反駁的。我只是個(gè)庸俗的人，想長(zhǎng)期堅(jiān)持一件事，沒(méi)有正向的反饋真的做不來(lái)。有時(shí)候真是不想干了。恨自己無(wú)能。
現(xiàn)在也越來(lái)越覺(jué)得這碗飯?jiān)缤頉](méi)得吃，也在考慮未來(lái)的路。
大專生朋友們，你們有的人可能學(xué)校情況好一些，有的人可能更糟，但不管你們身處什么樣的環(huán)境，你們的未來(lái)還是有無(wú)限可能的，只是更多的要靠你們自己了。加油吧。
