家長朋友們，我想問一下大家，咱們靈魂拷問一下自己，大家有沒有對孩子的學(xué)習(xí)上過心？
你們肯定會反駁我說，廢話，我自家孩子我當(dāng)然上心。
好，那我問問你，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，你跟老師打過幾次電話？
我估計(jì)大部分家長也就打個(gè)一兩次，多的能打三次電話就不錯了。更多的家長一個(gè)學(xué)期下來一次電話都沒打過。
說難聽些，你們這就是不負(fù)責(zé)呀。咱們孩子在學(xué)校的生活以及學(xué)習(xí)情況，你都沒有了解到位。
為什么不打呢？是擔(dān)心占用老師時(shí)間還是不好意思？還是想打不知道怎么打，電話拿起來不知道怎么問？
其實(shí)啊，我相信大家為了孩子還是愿意去打個(gè)電話的，歸根結(jié)底只不過是不知道該如何表達(dá)。
那今天，我給各位家長朋友們分享三句話，可以幫大家更有效、更高情商地和老師溝通交流，讓班主任更重視咱們孩子的學(xué)習(xí)情況。
第一句話，讓老師給出意見
怎么去交流呢？很多家長電話拿起來，就說：“老師，我家孩子最近學(xué)習(xí)情況怎么樣??？”
如果你這么問，我相信老師肯定也是這么回答的：“你家孩子還可以，還不錯。”
看見沒有，你們貌似溝通了，其實(shí)跟沒有溝通沒什么區(qū)別。這樣的溝通就是無效的。
那什么樣的溝通是有效的？一定是讓老師能給出針對性意見建議的溝通。
那怎樣問，才能讓老師給出一些寶貴的意見呢？
很簡單，作為家長，你要問得具體，問得有針對性。
比如，咱們可以問：“老師，我家孩子有哪些需要改進(jìn)和提高的地方？”
你這么問的話，我相信老師一定會回答你：“你家孩子數(shù)學(xué)成績還不錯，但是計(jì)算題有點(diǎn)粗心?！被蛘哒f“應(yīng)用題審題能力還有些弱”，或者說“語文作文寫得沒文采”，或者說“閱讀理解失分比較多”。
你這么去問，老師就可以針對性地給你提出一些孩子的不足。
一定要具體、要有針對性、要明確，但也要簡單，讓老師好回答。你越具體，老師回答就會越有針對性。
你可以說：“我們家孩子閱讀理解不行，經(jīng)常寫一大堆卻不得分，老師能不能給我一些建議，我家孩子是沒有符合答題規(guī)范，還是說都沒有答到點(diǎn)子上呢？”
你這樣去問，老師就會給一些建議。
你看，咱們現(xiàn)在就是在找到問題，在解決問題，是不是？
這樣溝通就會非常高效，不要像之前那么去聊，根本聊不到東西。
第二句話，讓老師更重視孩子
第二句非常重要。我相信，第二句說過的家長應(yīng)該比較少，這句話非常有必要，一定可以幫助你，讓老師更重視咱們家孩子。
咱們可以跟老師說：“老師，我們家孩子有哪些地方是值得表揚(yáng)的？”
這句話有家長說過嗎？
我相信咱們說過的家長應(yīng)該不多，為什么呢？大部分家長都覺得哪好意思，我家孩子成績又不是非常好，說不出口。
我和大家說一下，如果咱們這么去問，有兩個(gè)好處。
第一個(gè)好處：可以讓孩子喜歡老師，咱們找到孩子值得表揚(yáng)的地方，然后去反饋給孩子，孩子就會喜歡上這個(gè)老師。
你想想，平常接到老師電話以后就跟孩子施加壓力，大部分家長會對孩子說，“數(shù)學(xué)老師說，你這個(gè)計(jì)算題，太粗心了，應(yīng)用題都不會做，你怎么這么笨？或者說，語文老師說，你的作文不會寫，寫的都是大白話，一點(diǎn)文采都沒有，你咋啥都不會?！?/p>
你天天跟孩子這么說，孩子就會覺得語文老師或者數(shù)學(xué)老師只會打小報(bào)告，只會說我不行，我就不行。
孩子就不會喜歡這個(gè)老師了，你想想，對不對？
孩子一旦不喜歡這個(gè)老師，那你說他的成績要往上提升，可能嗎？很難了吧。
所以說，咱們家長一定要作為一個(gè)中間的橋梁，促進(jìn)師生關(guān)系。
你可以對孩子說，“數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)你了，說你這個(gè)計(jì)算題做得很認(rèn)真”，或者“語文老師表揚(yáng)你了，說你作文寫得很有文采”。
孩子們要是聽到這樣的話，我相信他一定會把好行為繼續(xù)保持下去的。
有沒有聽明白，這是第一個(gè)好處。
那有些家長可能心中會想，萬一老師回答說：你家孩子沒有值得表揚(yáng)的地方，豈不是很尷尬。
各位家長，如果說，你心里是這么想的話，你也別著急。
這句話，你但凡有問，你只要有說出口，其實(shí)咱們目的就達(dá)到了，咱們已經(jīng)“暗示”了老師。這就是第二個(gè)好處。
為什么暗示老師？
因?yàn)楹芏嗉议L經(jīng)常跟老師說：我家孩子很笨，我家孩子很調(diào)皮，我家孩子愛打架，老師你幫我多管管。
要是你天天打電話說這些，我告訴你，老師真的會覺得：你家孩子就是一個(gè)笨蛋，就是一個(gè)搗蛋鬼。
因?yàn)槟阋恢?b>在給老師灌輸、暗示這些不好的東西。
所以，你們平常跟老師打電話的時(shí)候，應(yīng)該多暗示老師一些好的東西，我們孩子是值得表揚(yáng)的，我們孩子是有優(yōu)點(diǎn)的，我們孩子呢是值得培養(yǎng)的，是可以進(jìn)步的。
你別天天一打電話都是說你家孩子的不好，這樣老師就真的會覺得你家孩子是一個(gè)搗蛋鬼了。
所以說一定要給到老師一個(gè)好的暗示，積極的暗示。
第三句話，讓老師更配合家長
咱們可以跟老師這樣說：“老師有沒有哪些事，需要我們家長配合的地方，我們家長能做些什么，一起幫助孩子成長。”
這句話有說過的家長，證明你真的是一個(gè)高情商的家長。
你能這么跟老師說，我相信老師一定會覺得，你是一個(gè)通情達(dá)理的家長，老師會很愿意和你去溝通交流。但是，很多家長應(yīng)該沒有這樣說過。
很多家長都是說“老師，我和他爸不懂教育，或者我們只會打工，或者我們工作很忙，老師，孩子就交給你了，我們也不懂得怎樣去教育他。老師您多上上心?！?/p>
很多家長其實(shí)喜歡這么說，孩子我不會管，老師你幫我管，這其實(shí)是一種典型的推卸責(zé)任。
雖然家長說得很誠懇，確實(shí)也是咱們的心里話，想讓老師明白咱們不護(hù)短，讓老師放心教育孩子。
但是，肯定是達(dá)不到效果。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，老師怎么可能就單獨(dú)關(guān)照你家孩子？你想想對不對。
教育孩子真的不是一個(gè)人的事情。
所以說各位家長，從今天開始，你們必須改變一些之前錯誤的觀念，不能說孩子不會管，老師幫我管。
那咱們應(yīng)該怎樣說呢？
你要讓老師覺得你是一個(gè)重視孩子教育的家長，你是一個(gè)負(fù)責(zé)任，對教育認(rèn)真的家長，這樣老師才會更重視咱們家孩子，愿意配合你。
你想想對不對？如果說你對教育特別認(rèn)真，你對教育特別嚴(yán)肅，特別重視，那做為班主任，他能不重視咱們家孩子嗎？咱們自己很重視自己孩子學(xué)業(yè)，老師其實(shí)真的會更加關(guān)照你家孩子的，明白嗎？
所以說家長越重視，學(xué)校才會更重視，在這里，咱們總結(jié)一點(diǎn)。
其實(shí)道理很簡單，就是家校共育，什么意思？就是家庭和學(xué)校一起培養(yǎng)，缺一不可，缺了家庭，孩子就是有才無德。缺了學(xué)校，孩子可能是有德無才，明白吧？所以咱們家校共育，才能得到一個(gè)有才有德、德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>
