先從學(xué)習(xí)的目的開始，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)真的能當(dāng)飯吃，通過學(xué)習(xí)真的能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，這個(gè)時(shí)代真的和以前真的不一樣了嗎。這些問題從訂閱李笑來老師的專欄文章后得到了部分解答，即通過寫作把自己的學(xué)習(xí)與思考進(jìn)行倒逼輸出，提高元認(rèn)知能力，提升自己的注意力和耐心，同時(shí)通過并聯(lián)原則提高自己的雙倍收入。這些理念的學(xué)習(xí)使自己的認(rèn)知水平和思考能力都在逐步提升。可是焦慮感并沒有因此減輕，反而隨著每天的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)幾乎沒有一天完成好的。每天固定任務(wù)是上班工作，鍛煉身體，看專欄文章，寫留言，看“不寫就出局”里的文章，收聽“一塊聽聽”，發(fā)現(xiàn)每天的時(shí)間確實(shí)不夠，時(shí)間這個(gè)朋友還是感情不深啊！

看朋友圈里的說法，學(xué)習(xí)的知識(shí)包括顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。我體會(huì)理科知識(shí)包含了大量的這種隱性的知識(shí)，例如物理課本上牛頓第二定律只是簡(jiǎn)單的F=ma,在處理題目時(shí)需要分析題目中給出的各種數(shù)據(jù)、各種信息，還要小心題目的各種陷阱，自己做題的經(jīng)驗(yàn)積累至關(guān)重要。歷經(jīng)大量的刻意練習(xí)使做習(xí)題的能力不斷增強(qiáng)。好老師的講解不僅顯性知識(shí)講解的清晰明了，隱性知識(shí)也挖掘的相當(dāng)?shù)轿?。為了孩子的學(xué)習(xí)，每天做不少數(shù)學(xué)、物理習(xí)題，把學(xué)習(xí)心得和孩子分享，深刻體會(huì)到相互交流的確是學(xué)習(xí)各種知識(shí)最好的武器。

在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)刻意練習(xí)，但練習(xí)時(shí)沒有思考反思自己，就不可能有任何真正的收獲。

知道學(xué)習(xí)同時(shí)還要?jiǎng)幽X思考的人的確不多，按二八定律分配比較合適，百分之八十的人沒有思考，剩下百分之二十當(dāng)中還有百分之八十思考的邏輯混亂，也就是不到百分之五的人會(huì)真正持續(xù)的思考，這部分人一方面刻意練習(xí)，另一方面思考又會(huì)節(jié)約大量刻意練習(xí)的時(shí)間，使得學(xué)習(xí)效率逐漸提高。

整理一下如何學(xué)習(xí)，成為高效學(xué)習(xí)者，終身學(xué)習(xí)者。

1 轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，不是只要努力就能有效果。而是會(huì)思考，先做前面的百分之二十，再慢慢學(xué)習(xí)如何正確思考。

2對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)要從死記硬背顯性知識(shí)轉(zhuǎn)變到挖掘隱性知識(shí)，寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)知識(shí)的核心點(diǎn)，使知識(shí)真正成為自己的認(rèn)知。

3零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心，而耐心的培養(yǎng)需要提高元認(rèn)知能力。

4 降低學(xué)習(xí)的期望，特別是短期期望。短時(shí)間內(nèi)的加大投入時(shí)間，增加學(xué)習(xí)量其實(shí)是容易做到的，但長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí)難度比我們想象的要大。開始階段由于是從0到1，進(jìn)步容易覺察到。而過一段時(shí)間后進(jìn)步不太顯著時(shí)很多人可能要選擇放棄，還有部分人選擇被動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)偷懶，隨波逐流。只有極少數(shù)（是很多人喜歡用的1%）把優(yōu)秀當(dāng)做習(xí)慣，獨(dú)自前行。

5學(xué)習(xí)的方法比比皆是，在沒有堅(jiān)持做底色的前提下，一切方法只是空談。在007行動(dòng)中，不管水平如何，方法再笨，只要踐行起來就有希望。不學(xué)習(xí)就落后，不寫作就是無效學(xué)習(xí)。世上本來沒有路，踐行的多了，也就會(huì)踩出一條條通向財(cái)富自由之路。