我給自己的定位是半個教育工作者，因為我是一個考研機構負責老師，從事這一行業(yè)以來，我遇見了形形色色的學員，但是發(fā)現(xiàn)絕大數(shù)學生都有一個“毛病”就是“拖延癥”。
拖延癥是一個可怕的習慣，因為我從小就有，我一直沒體會到拖延癥的嚴重性，只是記得小時候寒暑假作業(yè)都在即將開學時瘋狂的補，整個暑假心里都是糾結作業(yè)還沒完，現(xiàn)在想想為何不開始就寫完？
進入工作崗位后，我調整自己，盡量不拖，但是時不時還是會拖一下，例如知道要給學生買書，明天再買吧，一拖一周過去了，要安裝空調，一拖一周過去了，要給老師買機票，一拖到了跟前，如果給自己找理由，每件事都有自己的理由，但是我知道這是自己的拖延癥。
在和學生聊天過程中學生談的都是明天我要怎么做，很少有人告訴我今天我過得很充實，大多數(shù)人都把事情留給了明天，結果荒廢了今天。為何不把握今天？明天你又知道有何變故嗎？
現(xiàn)在我自己帶頭刻意的控制自己，拒絕拖延，因為拖延一樣要做，只是時間問題。要么做，要么不做，絕不拖泥帶水。
