聽(tīng)到一句話“所謂父母子女一場(chǎng)，不過(guò)是相互滋養(yǎng)”，“滋養(yǎng)”一詞既溫暖又令人敬畏。

回首養(yǎng)女養(yǎng)兒過(guò)程，女兒雖小時(shí)候多生病，讓人經(jīng)常揪著心，但自從上學(xué)后一直是父母說(shuō)起都會(huì)不自覺(jué)嘴角眉梢上揚(yáng)的歡喜。如果不是兒子青春期叛逆讓我不少上火，怎么會(huì)懂得養(yǎng)兒養(yǎng)女的不同？怎么會(huì)著意學(xué)習(xí)養(yǎng)育男孩的書(shū)籍？怎么會(huì)想明白放手給彼此解脫？聽(tīng)到說(shuō)，男孩長(zhǎng)到18歲，父母要把他踢出去，獨(dú)自過(guò)自己的生活，父母要將生活的焦點(diǎn)從兒子身上轉(zhuǎn)移，這樣既成全了他獨(dú)立做自己，又輕松了自我?，F(xiàn)在我非常贊同這個(gè)說(shuō)法

我認(rèn)為沒(méi)有孩子是人生的缺憾。養(yǎng)兒女生養(yǎng)的辛苦，教養(yǎng)的驚喜與無(wú)奈，長(zhǎng)大后分離的痛苦和牽掛，無(wú)不是人一生的滋養(yǎng)，讓每一天因有不同情感體驗(yàn)而多彩，豐富了生命的意義和厚度。

所以養(yǎng)育子女，父母得益更多一些。謝謝你們做我的孩子。

同理，所謂老師學(xué)生一場(chǎng)，何嘗不是相互滋養(yǎng)？老師總是在要求學(xué)生：上課坐姿不端正了吼一聲，所教知識(shí)學(xué)生沒(méi)學(xué)好，急躁情緒就掛在臉上，學(xué)生錯(cuò)誤了就批評(píng)一頓……但不論老師有多少不滿，學(xué)生都是那個(gè)對(duì)你的批評(píng)忘性最大的人。上一刻你還曾對(duì)他們火冒三丈，下一秒他們就又圍到你身邊了。

師雨瑤上課坐不住，不是趴桌子上，就是拱著屁股斜著腰，字也寫(xiě)的歪歪扭扭，因此我沒(méi)少說(shuō)她，有時(shí)批評(píng)的相當(dāng)嚴(yán)厲。明明眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了，但只要我一說(shuō)下課，他又會(huì)第一個(gè)跑到身邊，問(wèn)一些幼稚的或不該他關(guān)心的問(wèn)題，每每這時(shí)，我既想笑又后悔，埋怨自己為什么不能對(duì)孩子寬容一點(diǎn)，那樣就是他的本性，也許那是他最舒服的姿勢(shì)呢。

每次放學(xué)時(shí)，那一句清脆的“老師再見(jiàn)”，那一個(gè)自然的手勢(shì)，真誠(chéng)的表情，真會(huì)萌化我的一切不悅。不得不說(shuō)，每天下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生們的告別是我一天最開(kāi)心，最輕松的時(shí)刻，就因?yàn)槟且粡垙埐挥洺鸬男δ槨?/p>

學(xué)生就是這樣，對(duì)老師沒(méi)有任何要求。老師天經(jīng)地義的給他們傳授知識(shí)，滋養(yǎng)著孩子們健康成長(zhǎng)，反過(guò)來(lái)，孩子們的天真善良，寬容大度，無(wú)不是老師們能永葆青春的養(yǎng)料。謝謝你們做我的學(xué)生。