今天上午，我們年級的戴美霞老師給我們上了一節(jié)口語交際公開課。這節(jié)課她勇于實(shí)踐，敢于嘗試。打破了以往大家上公開課都是上精讀課的做法。
課中，戴老師以復(fù)習(xí)二年級上冊語文園地二中的職業(yè)名稱的方式引入，再以()是一名()的形式讓學(xué)生練習(xí)說話，為這節(jié)課作鋪墊。
接著小組交流：我長大以后()，因?yàn)?)。小組交流過后，出示“我是小記者調(diào)查表”，(調(diào)查表內(nèi)容：調(diào)查主題：我的職業(yè)是什么？采訪對象：班上同學(xué)。問題：1.請問您的工作是什么？2.您為什么要做這項(xiàng)工作？3.你喜歡這項(xiàng)工作嗎？4.()設(shè)計(jì)自己感興趣的問題。采訪感受：聽了他的介紹，我想說()。
隨后老師示范采訪，師生共同找出采訪要注意的事項(xiàng)(說清楚，做什么，為什么，有禮貌地交流)。
然后請學(xué)生演示采訪和被采訪，再請學(xué)生評價(jià)。
最后引導(dǎo)學(xué)生寫話：我長大以后做什么？為什么？再在投影儀上投影學(xué)生的寫話。
整節(jié)課教師的笑容可親柔和，語氣平緩，有一部分學(xué)生的積極性被激發(fā)，雖然可能沒達(dá)到想要的結(jié)果，但還算成功。
亮點(diǎn)：一、敢于嘗試，勇于實(shí)踐就是進(jìn)步；二、結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際引入新課，以及小組交流前的說話訓(xùn)練為后面的環(huán)節(jié)作了鋪墊；三、“我是小記者調(diào)查表”的設(shè)計(jì)好。四、整節(jié)課有交流有評價(jià)有說有寫有演示。五、時(shí)間把握得好。
建議:一、小組交流時(shí)應(yīng)要求再明確一點(diǎn)，小組交流時(shí)課堂紀(jì)律很重要。二、“我是小記者調(diào)查表”如果放在小組交流前或許會(huì)好一點(diǎn)。三、小組交流后請小組代表發(fā)言到臺上去更好。四、請學(xué)生評價(jià)時(shí)要給出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，板書用多色粉筆，紅色的可以突出重點(diǎn)。五、注意引導(dǎo)學(xué)生說話的準(zhǔn)確性。六、展示學(xué)生寫話作品時(shí)要注意寫話格式的指導(dǎo)。七、“我是小記者調(diào)查表”中的內(nèi)容可以刪減一些。課前工作要做足。
感受:敢于嘗試，勇于實(shí)踐本身就是一種進(jìn)步。作為教師的我們，都是在一邊摸索一邊前行的，三月的春風(fēng)是柔和的，三月的陽光是明媚的，讓我們一起在柔和的氣氛中接受語文之光的沐浴吧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3月18日中午
后續(xù)：
前天，我們級組評完了秀蓉老師的課后，我和美霞一起出了辦公室，我問她：“美霞，你哪天上公開課？”“后天?！薄澳銣?zhǔn)備上什么內(nèi)容？”“還沒定?！薄澳悄懿荒車L試一下上口語交際課？”“按進(jìn)度我們還沒講到口語交際的內(nèi)容，口語交際是語文園地三前的內(nèi)容?！薄皼]關(guān)系，可以跳講?！蔽艺f?！澳俏以囋嚢??！薄昂玫摹薄Ｓ谑?，今天美霞就給我們上了一節(jié)口語交際課。
多年以來，很多語文老師認(rèn)為考試時(shí)一般都不會(huì)考口語交際中的內(nèi)容，認(rèn)為口語交際不重要，不用花時(shí)間專門去上口語交際課。于是，口語交際經(jīng)常被忽略掉。而我們的學(xué)生呢，從每個(gè)學(xué)期的上課聽課可以看出，我們二年級的學(xué)生普遍口頭表達(dá)能力不夠好，這跟我們語文老師不重視口語交際課有關(guān)。君不知，口語表達(dá)能力是寫作的基礎(chǔ)，口頭表達(dá)能力好了，寫話也會(huì)容易多了。口頭表達(dá)能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力應(yīng)該從低年級抓起。
試想一下，如果我們從一年級開始就重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，平時(shí)課中就有意識培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一年，兩年，三年，四年，我們的孩子，我們的學(xué)生會(huì)是什么樣子？長期堅(jiān)持下去，我們的學(xué)生又會(huì)什么樣子？
記得2017年，我在我們級組也上過一節(jié)口語交際公開課，那也是我第一次上這樣的公開課，我記得我課前是花了不少功夫的，課前有叫學(xué)生準(zhǔn)備，有和學(xué)生討論如何評價(jià)別人，有和學(xué)生商量怎樣才能表達(dá)清楚，等等。
雖然后來我再也沒有上過口語交際公開課，但平時(shí)我也有認(rèn)真對待口語交際課的。只有認(rèn)真對待，學(xué)生的口頭表達(dá)能力才會(huì)有提高。那口語交際課要怎么上，怎么引導(dǎo)，是我們語文老師還要繼續(xù)努力探討的問題。
