情緒穩(wěn)定是一個人成熟的標(biāo)志。

做教師，如果不能穩(wěn)定自己的情緒，那就勢必會把壞情緒傳染給學(xué)生，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在影響學(xué)生的同時，也會傷害自己。

今天，讓學(xué)生抄寫詞語，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生把一再強調(diào)的要點抄錯。此時，我不再像以前那樣生氣發(fā)火，我想著：第一次接手教他們，又不知道他們的基礎(chǔ)，生什么氣？發(fā)哪門子火？我先找找原因再說吧！

穩(wěn)定情緒，再次細(xì)看他們抄寫的錯詞，終于發(fā)現(xiàn)絲絲端倪：有寫字筆順不對，從而寫錯的；有觀察不細(xì)致寫錯的；有相當(dāng)然寫成形近字的……

那為什么我強調(diào)了還出錯呢？那就說明他們自以為自己會了，沒好好聽；再一個就是我沒有注意到他們走神。

所以，抄寫作業(yè)發(fā)下去，讓他們先自己對照書本批改好好看看，然后讓他們自己總結(jié)，最后改錯。

為了鞏固，每天抽出幾分鐘把易錯的詞語再默寫鞏固。

持續(xù)一周看看效果再說。