? ? ? ? 當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)的時候，會自然而然產(chǎn)生一定的自卑心理，有的人會因此不停地去尋找，結(jié)果自己的缺點(diǎn)越找越多，自卑感就越來越強(qiáng)烈，甚至到了懷疑自己不能自拔的地步;而有的人卻能理性分析自己的缺點(diǎn)，把自己的缺點(diǎn)分步驟進(jìn)行完善，繼而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己光芒四射。面對陷入自卑，暫時沒有找到解決方法的孩子，老師的關(guān)愛要像陽光一樣灑進(jìn)他們心里，驅(qū)散他們心中的陰霾。

? ? ? ? 仔細(xì)觀察，我們的身邊常常有這樣一些孩子:與同伴相處時缺乏自信;遇到事情畏首畏尾;凡事沒有主見，隨聲附和;一犯錯，就開始自責(zé)，有時稀里糊涂做冤大頭……這就是自卑心在作祟，在發(fā)現(xiàn)自己不如人的時候，會不由自主地表現(xiàn)出害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等反應(yīng)。

? ? ? ? 細(xì)細(xì)分析，自卑心理并非天生，它一般是在遭受挫折后出現(xiàn)，形成的原因復(fù)雜。有家庭原因，包括以下三種:一是家庭離異。由于父母離異而造成家庭破裂，一些孩子失去了家庭溫暖和家庭教育，心靈的創(chuàng)傷、感情的失落使不少孩子漸漸產(chǎn)生自卑心理;二是家庭貧困。雖然小學(xué)生年齡小，但已經(jīng)初步形成了金錢觀念，看到同齡的孩子過著優(yōu)越的生活，而自己戴著“貧困戶”的帽子，有時還要接受救濟(jì)，心里難免自卑;三是從農(nóng)村到城市的轉(zhuǎn)校生。這類孩子的父母多是進(jìn)城務(wù)工人員，工作流動性大，孩子跟著父母沒有穩(wěn)定的家，父母因?yàn)楣ぷ髟虿荒芙o子陪伴和家庭教育，再加上城鄉(xiāng)差距大，孩子的心里沒有安全感，也容易產(chǎn)生自卑心理。

? ? ? ? 還有自身身體殘疾、容貌不夠漂亮、身材矮胖、智能低于同齡人等個人因素……

? ? ? ? 對于自卑生，教師需要覺察他的情緒，挖掘這種情緒的根源，以同情的態(tài)度和孩子建立友好的關(guān)系，在孩子學(xué)習(xí)生活的方方面面，多元地、多層次地、多方面地加以細(xì)心呵護(hù)。教師還可以發(fā)揮集體和同伴的作用，有意識地、不露痕跡地讓他和班上脾氣比較好、溫和善良、待人和氣的孩子做朋友。比如在安排座位的時候，這些孩子的前后座就不要安排那些說話大大咧咧、霸道、咄咄逼人的學(xué)生。最重要的是通過對孩子良好行為的認(rèn)可，補(bǔ)償情感的缺失，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，直到他可以開朗地和同學(xué)們交流、游戲、來往，逐漸可以和正常孩子打成一片。