成長(zhǎng)型思維和僵固型思維是由斯坦福大學(xué)的教授卡羅爾·德韋克教授提出來(lái)的，這是個(gè)具有革命意義的研究課題，正是因?yàn)樗目鐣r(shí)代意義，德韋克教授在17年獲得了首屆“一丹教育研究獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)金高達(dá)3000萬(wàn)港幣，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是由騰訊創(chuàng)始人之一陳一丹先生創(chuàng)立的，它是全球最大的教育單項(xiàng)獎(jiǎng)。

一·如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維？

你是一個(gè)什么樣的人根本不重要，你會(huì)怎么發(fā)展才是最重要的——這才是成長(zhǎng)型思維的核心。

因?yàn)槌砷L(zhǎng)型思維和僵固型思維最重要的區(qū)別是對(duì)個(gè)人能力的態(tài)度，前者認(rèn)為能力是不斷成長(zhǎng)的，所以會(huì)把注意力放在做事本身，相反后者認(rèn)為能力是固定不變的，所以會(huì)把注意力放在自我證明和維護(hù)自身形象上。因?yàn)閮煞N思維方式最重要的一點(diǎn)就是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，據(jù)此，有兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)可以分享：

1.你怎么看待錯(cuò)誤

一般來(lái)說(shuō)，人們?nèi)菀渍J(rèn)為，做一件事，如果犯了錯(cuò)誤，那一定是我不夠聰明，把做事的錯(cuò)誤等同于個(gè)人的失敗，這個(gè)時(shí)候那個(gè)人的注意力就從事件本身轉(zhuǎn)移到個(gè)人評(píng)價(jià)上了，所以就會(huì)回避錯(cuò)誤，防止自己的自我受到傷害，從而停止進(jìn)步，拒絕成長(zhǎng)。關(guān)鍵是他們沒(méi)有意識(shí)到，犯錯(cuò)是事物發(fā)展的進(jìn)程之一。如果假設(shè)犯錯(cuò)是必然的，當(dāng)你再次遇見(jiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你也就會(huì)從容很多。

2.如何“正確”的犯錯(cuò)？

1）每次犯錯(cuò)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

原來(lái)老是看見(jiàn)一些雞湯文里說(shuō)：“錯(cuò)誤就是財(cái)富呀”“錯(cuò)誤中蘊(yùn)藏著機(jī)會(huì)”，我一直認(rèn)為這是一種人們的一種美好的宿愿，或者說(shuō)是一種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，遇到什么挫折，就往好的方面想。后來(lái)經(jīng)歷的多了，發(fā)現(xiàn)這不是一句雞湯或一句口號(hào)，而是一種思維方式，它是有科學(xué)依據(jù)的，當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，你如果就直接放棄了，在做這個(gè)事件中，你的收益是負(fù)數(shù)，事件就是個(gè)損失，不會(huì)改變。但是如果你固執(zhí)的去相信，是哪怕犯錯(cuò)的事件也有益處，把它當(dāng)作一種價(jià)值觀(guān)，乃至信仰般的去實(shí)踐，你一定能從錯(cuò)誤中找到閃光的地方，即便從中只學(xué)會(huì)了教訓(xùn)，但這個(gè)時(shí)候，你從這件犯錯(cuò)的事件中就有收益了，你的損失甚至不僅會(huì)減小到零，還會(huì)變成正數(shù)。這背后的關(guān)鍵就是——你愿不愿意篤信你能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到東西。

橋水基金的創(chuàng)始人——雷·達(dá)里奧，在《原則》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“錯(cuò)誤是一定會(huì)犯的。如果我們懲罰錯(cuò)誤，其實(shí)就是鼓勵(lì)大家把錯(cuò)誤都藏起來(lái)。這樣，我們就失去了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)公司的損失會(huì)更大?！?/p>

2）放棄不會(huì)犯錯(cuò)的形象

放棄不會(huì)犯錯(cuò)的形象：剛到一個(gè)新環(huán)境，比如工作呀、上學(xué)呀，遇到不懂的地方就去向別人請(qǐng)教，因?yàn)榫S護(hù)自己什么都會(huì)的聰明形象“沒(méi)-有-用”。

拿我自己舉例：在上高中的時(shí)候，每次考數(shù)學(xué)，一旦考砸之后，我都害怕別人知道自己的分?jǐn)?shù)，然后把剛發(fā)的卷子悄悄的收起來(lái)，放棄了糾正錯(cuò)題的好機(jī)會(huì)；直到有一次，數(shù)學(xué)曹老師說(shuō)了一句話(huà)讓我突然驚醒：“沒(méi)有人比你更在意你自己”，就這樣在高考的前期，我才猛然醒悟，放下“無(wú)用的”面子，拿起試卷，直面錯(cuò)題。

3）制定犯錯(cuò)計(jì)劃——這一點(diǎn)是從陳海賢老師那里學(xué)習(xí)的

每周的開(kāi)始，制定犯錯(cuò)計(jì)劃：每周要錯(cuò)夠10道數(shù)學(xué)題，如果沒(méi)能犯夠，就是你做的還不夠多。當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，你會(huì)想，這是在完成我的計(jì)劃而已，對(duì)于犯錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕很多。