? 以王司長的講話為鏡子扎根課堂

課堂是遺憾的藝術(shù)，上周三我上了一節(jié)有關(guān)《燕子》一課的教研課，領(lǐng)導和組長都給我提出來中肯的意見和建議。我感到無比的失敗與沮喪，的確同時也特別不甘心。因明天考課標，所以一直沒有精力再去重來。

今天我一天都在家里準備課標考試復習，內(nèi)心有些焦慮與忐忑，記憶與遺忘相抗衡有些力不從心。下午，我邊背帶寫，我費了九牛二虎之力之力，記住了語文課程理念和教學建議，核心素養(yǎng)之間的關(guān)系。

晚上我分析了《王戎不取道旁李》這篇案例分析。這篇文言文小故事我上過公開課，2021年冬季，我殫精竭慮地備課、挖掘內(nèi)涵，但是結(jié)果也不理想。

今天看了試卷上的案例感覺設(shè)計的確科學合理，充分體現(xiàn)語文教學建議的四個方面。

指向核心素養(yǎng)的落地如何改進我的教學，如何更高效地扎根課堂提，升專業(yè)素養(yǎng)？是我迫切需要改變的不利處境。

無意中刷到王文湛司長談教學的視頻講話，教師上好課的六大要點， 令我眼前一亮，雖然只有25秒，反復聆聽，但是震人發(fā)聵：反復聆聽，猶如淘到了金礦，天助我。

1.真正地閱讀教材，源于教材高于教材，

2.在課堂上老師要做導演不要做演員，把一部分課堂教學時間教給學生。

3.啟發(fā)性教學，培養(yǎng)學生興趣、愛好

4.面向全體學生，注重差異化的教學

5.苦練好基本功，注意教容教態(tài)。

6.利用好家庭作業(yè)，少一點精一點，在精致上下功夫。

為了更好的研讀教材，我在新網(wǎng)師再次參加指向核心素養(yǎng)的語文教學研課，還跟隨干國祥老師學習如何研課。

教師在課堂上不做演員，要真正把一部分時間教給學生思考、交流、探究，要培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力 ，鼓勵學生大膽地說出自己的觀點，想法困惑等，教研室的李主任也說了他評課要看學生，不看老師，看學生是如何活動的，如何思考的，看學生這一節(jié)課上參與的程度，課堂的氛圍。，

面向全班學生，承認學生個人的差異性程度，因材施教。

苦練基本功，聽 說 讀 寫都需要提高。