課標(biāo)指出：義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù),要圍繞特定學(xué)習(xí)主題,確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成,共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。義務(wù)教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升,分三個層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群,其中第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”1個基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,第二層設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”3個發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”2個拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn),學(xué)習(xí)任務(wù)群安排可有所側(cè)重。

小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)施“版塊互動、任務(wù)驅(qū)動、實(shí)踐活動”學(xué)習(xí)任務(wù)群策略，包括三個方面，“版塊互動”就是對閱讀單元或閱讀專題的各個實(shí)踐活動版塊（欄目）重新整合，形成一套比較完整的閱讀體系；“任務(wù)驅(qū)動”是在各個版塊之間設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，組成由任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)群系列；“實(shí)踐活動”是指系列學(xué)習(xí)任務(wù)，所具有的情境性、實(shí)踐性、綜合性。

一、閱讀單元的目標(biāo)與資源

1、單元導(dǎo)語。（1）單元專題《神話故事》。（2）人文要素：神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。（3）語文要素：①了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；②感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象；③展開想象，寫一個故事。

2、兩類課文。①精讀課文：《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！泛汀镀樟_米修斯》；②略讀課文：《女媧補(bǔ)天》。

3、習(xí)作：我和＿＿＿過一天

4、語文園地。①交流平臺；②識字加油站；③詞句段運(yùn)用；④日積月累?！舵隙稹?br>

5、快樂讀書吧：很很久以前……

6、鏈接閱讀。整本書閱讀，《中國神話故事》（盤古開天地節(jié)選），《山海經(jīng)?北山經(jīng)》（精衛(wèi)填海），《古希臘神話故事》（普羅米修斯），《神話選譯百題》（女媧補(bǔ)天）。

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二、語言文字積累與梳理（基礎(chǔ)型）

1、語言文字積累與梳理。本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中,積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn),形成良好語感;通過觀察、分析、整理,發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn),掌握語言文字運(yùn)用規(guī)范,感受漢字的文化內(nèi)涵,奠定語文基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二學(xué)段(3～4年級)

(1)在真實(shí)的語言文字運(yùn)用情境中獨(dú)立識字與寫字,初步梳理常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系。

(2)關(guān)注校園內(nèi)外漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用情況,整理自己的發(fā)現(xiàn)并和同學(xué)交流,互相正字正音

(3)通讀、積累成語典故、中華文化名言、短小的古詩詞和新鮮詞語、精彩句段等,豐富自己的語匯,分類整理、交流,初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想;在語言積累和運(yùn)用過程中,體會同義詞、反義詞等詞語的作用,發(fā)現(xiàn)、感受語言的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

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三、學(xué)習(xí)任務(wù)群的互動、驅(qū)動與活動

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。①精讀課文：《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《普羅米修斯》；②略讀課文《女媧補(bǔ)天》。

3、學(xué)習(xí)課型。①單元預(yù)習(xí)課（一）。課文《盤古開天地》與《精衛(wèi)填?！?，學(xué)習(xí)任務(wù)：a、識字、寫字；b、能正確、流利地朗讀課文；c、初步把握課文主要內(nèi)容。

②單元預(yù)習(xí)課（二）。課文《普羅米修斯》與《女媧補(bǔ)天》，學(xué)習(xí)任務(wù)：a、識字、寫字；b、能正確、流利地朗讀課文；c、初步把握課文主要內(nèi)容。

4、版塊互動。a、前置內(nèi)容；b、積累詞語、詩詞；c、奠定基礎(chǔ)。

活動①詞句段運(yùn)用1、說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

各顯神通? ? 騰云駕霧? 上天入地? ? 神機(jī)妙算

三頭六臂? ? 神通廣大? 未卜先知? ? 刀槍不入?

活動②日積月累《嫦娥》。

活動③學(xué)法遷移。了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容。