? ? ? 這一次帶著孩子麗江，大理逛了一圈：拉市?！惤懦恰罄砉懦恰?。
? ? ? 帶著孩子出來旅行，我們首先根據提前做好的攻略確定探索主題：
? ? ? ? 古城建筑、城市間交通、古城街道布局、河流/湖泊、民族服飾/語言、自然景象……
? ? ? ? 引導孩子在沿途中觀察，思考，邊走邊進行比較，把所見所聞串聯(lián)起來，而不流于碎片。
? ? ? ? ? 比如：在麗江、大理，我們都去了古鎮(zhèn)：
? ? ? ? ? 麗江的古鎮(zhèn)（古城）巷子窄，更具有古城的風味，走過每一條巷子，如走迷宮一樣。每一條巷子都是一道亮麗的風景線。建筑風格多以木質材質為主體，庭院布局很講究，小橋，流水，樹木，花草。環(huán)境衛(wèi)生管理也很好，據了解，古鎮(zhèn)上原住居民少。（原住居民多是納西族）
? ? ? ? ? 大理的古鎮(zhèn)，巷子寬，整體面積比麗江要大，路面更寬，原住居民多，古鎮(zhèn)大部分街道可行車，商業(yè)環(huán)境比麗江更濃烈。（原住居民多是白族）
? ? ? ? ? 孩子雖小，也可以引導他觀察，發(fā)現，探索，城市與城市之間的差異，建筑風格設計的不同，城市與城市之間不同的文化，隨身帶的小小放大鏡也可以觀察美麗的花兒。
? ? ? 這些經歷在旅途中多次，重復，從不同角度喚起，透過比較，尋找差異，加深，拓寬孩子對食物的認知度，從小讓他意識到事物的多樣性。
? ? ? ? 在旅途中，孩子的忍耐力和意志力，觀察力，團隊精神，充分體現出來。
? ? ? ? 這次到麗江，我們去了拉市海，騎馬走了茶古馬道。孩子和爸爸騎一匹馬，走在媽媽的后面。一路上，騎行速度不快，但是道路崎嶇不平，需要翻越一座山。時間近乎兩個小時。馬隊中有姑娘不只一次問道啥時候才能到達目的地。但是第一次騎馬的孩子卻沒有問。這一路，在馬背上，他充滿好奇的問很多問題，他聽馬隊的阿姨講述了路邊水蜜桃的故事，被蟲子吃了沒有打過農藥的梨的故事，他隨著馬上坡，下坡，身子向前傾，向后仰，在山頂，在馬背上，遠眺風景，有雪山，有藍色的湖……生活中，我們跟孩子講忍耐力，意志力，觀察力，團隊精神，他如何從字面意思理解？只有當他有體驗，有經歷之后，才會真正感受到這些。
? ? ? 在旅途中，孩子的社交能力得到充分的成長。印象特別深刻的是在大理，定民宿時考慮到孩子的需求，定了一間前后都有大草坪的房子，滿足了孩子的心愿。
? ? ? 孩子清晨就自己在門前的院子里蕩秋千，整個院子都是他的世界，整個院子都是他的笑聲。傍晚，他自由的在院子里奔跑，與同住在院子里的住戶一起燒烤，玩游戲（有小朋友，也有大朋友，我和他爸爸不在身邊）。大膽表達，尋求合作（請大一點的姐姐幫他蕩秋千）。
? ? 我們觀察到孩子對于他人的友好態(tài)度，也有適當的安全意識。他會隔一小會兒就跑到房間和爸爸媽媽說一件事，再又回到他的活動中去?，F在他不管走到哪里，都會很大方自如的和他人交談。
? ? ? 在旅途中，父母高質量的陪伴，促進親子關系的發(fā)展。
? ? ? 整個旅途中，爸爸，媽媽都以故事相伴。當他看到天空的云朵，他說那是成群結隊的綿羊，想象力真豐富。
? ? ? 庭院里，爸爸和孩子一起探討，演示潛水艇的下潛和上浮的原理，還有潛艇動力系統(tǒng)。
? ? ? 洱海邊，一家人的在一起，聽“風花雪月”的故事，清晨一家人在庭院里蕩秋千，早餐后一家人漫步在古鎮(zhèn)，中午一家人享受庭院美餐，下午依偎在一起午休，傍晚爸爸騎著摩托車帶領著媽媽和孩子在田野間穿梭，晚上庭院里一起仰望天空，數著星星……
? ? ? 旅行，妙不可言，教育在路上，期待下一次。
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