剛剛看到一句話，在@不止的寫作恐懼癥：不怕寫不好，就怕不敢寫中看到的，很喜歡。
寫作就像修行、坐禪。喜歡寫，不喜歡也寫；有靈感寫，沒靈感寫；快樂、痛苦、刮風、下雨都要寫。一旦決定寫作，不管外境如何，都要找出時間來寫。
寫得好壞不重要，寫出來的成果不重要，重要的是有沒有坐下來開始做，有沒有允許自己寫到心底去?！皩憽边@一個動作，成為我們唯一的目標。寫出來的文字只是“寫”這個過程的記錄而已。
練習寫作意味著最終你得全面探討自己的生命。
——《再活一次：用寫作來調心》
我還是看到了文章最后的，雖然個人完全沒有寫作恐懼癥。硬說有的話，是怕寫了太久忘記了時間，怕耽誤了明天的考試。
今天去gym的時候，我問一起的朋友：用一個詞形容我，最確切的。給你20分鐘，不用急著回答我。
我只是在為這篇文章找素材。從多愁善感到文藝，可愛，我最終還是對大學霸這個詞比較滿意。前三個我多少還是在某些時候有些認同的，而大學霸這個詞對我來說大概只是個偽裝。
我完全不知道學霸的心理是怎樣的。對我來說，
小學學習是為了做別人眼中的乖孩子而已，也許也開始稍稍擔憂自己的“前程”。
初中學習是因為各方面的壓力，也因為自己要強地想要超過自己喜歡的人。
高中學習是為了挑戰(zhàn)自我，為了證明給自己看我可以做到，也因為真的好奇，真的喜歡學各種各樣的知識和技能。但這終究和學習成績不是一個概念。
小學初中的記憶已經(jīng)有些模糊，當然也不成熟，現(xiàn)在的我大概早已因為它的殘缺和不合理選擇性地忘記了當時的心態(tài)。所以我來多分析分析高中這一段吧。
高中的我，
看Lucy看到一半就認定她是我這輩子的女神，并且清楚的意識到其不切實際
在別扭的心理下去適應孤獨，被動地與黑夜，屏幕，文字成為最好的朋友
一次次地告訴自己不要做白日夢了，連美國高中這么基礎的知識都學不好你以后想要做什么？
一次次地激勵自己，沒關系，就算從小喪失了那么多發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，鍛煉領導能力的機會，聯(lián)系社交技巧的機會，拓展知識面認識面的機會，掌握各種技能樂器也好運動也罷的機會……就算我的過去看上去那么頹廢懶惰，那么無所事事，那么不堪一擊，我也不會自卑，我也不會放棄。
常常覺得自己唯一的優(yōu)點是有耐力，認定的事情就會堅持。（說難聽一點，我喜歡逼自己，也享受這個過程。這不是為虐待自己而虐待自己，是為了提高自己而限制自己。我想不出什么恰當?shù)谋扔?，大致是：有人眼里一大碗飯是一頓絕對吃不完的，有人眼里是正常；有人眼里一天讀書一個小時是不可能堅持下來的，有人……；有人眼里每天千字是虐待自己，有人……；有人習慣地過著健康高質量的生活，有人覺得那是裝逼……每個人心里的有一臺秤。每一個形容詞副詞某種意義上都是模糊的。你覺得我跑得快，你的快是多快，我的快又是多快？你覺得我學習成績好，我眼里的學習成績好又是什么衡量標準？我不愿降低自己的標準。我要把它提到最高。當然，我對把抵抗壓力，化壓力為動力的能力的標準也很高。）
想要和周圍的人成為朋友，又不愿在他們身上“浪費時間”，寧可一個人在家里學習。
看到周圍的人的種種優(yōu)點的時候又覺得自己為什么這么傻，這么驕傲自滿，目中無人唯我獨尊。
覺得自己的思維方式在反復的思考中定型了，那些習慣性的抵觸和防備心理，那些因為想過很多次已經(jīng)變的粗大無比的神經(jīng)元組，都已經(jīng)太過根深蒂固。
覺得有些陳腐的觀念，充滿疑點和弱點的觀點，自己無論如何都要減少它們在自己生活中的痕跡。
覺得自己思想深刻，又覺得自己思想骯臟。
覺得自己對別人太刻薄，覺得在對自己刻薄的時候難免也會對別人有些高要求，所以一整個高三都在試圖做一個溫柔的人。
…………
總而言之，是個很糾結，很矛盾的人。這樣的我，放在學習的心思上可想而知。我目前為止的人生大概一半都在思考自己的人生哲學。（這又暴露出了另一個弱點：想了這么多也沒想出來什么，因為讀書太少，只能陷入在自己僅有的見世面和經(jīng)驗之中）
寫到這我又忍不住吐槽自己：你怎么批判自己批判得這么自然而然？你是不是自卑的要命？
其實學霸就是nerd而已，想成為學神卻又成為不了的我鄙視的一個詞匯。即便說話人用稱贊的口吻，我的推辭也絕不是謙虛。
現(xiàn)在的我其實不用那么在乎學習成績了。只要不差到不及格，完全沒有必要為了一個A-或者B+而煩惱。我在努力降低自己對學習成績的標準，以把更多精力放在實習和建立經(jīng)營人際關系上，放在過去四年都為了學習而犧牲掉的沒有做的事情上。比如寫作。比如每天早起。比如三餐固定時間。比如一定要減到45千克，科學地，愛護自己地。
希望自己寫完這篇文章后可以徹底放下學習成績的包袱，真正地用心理智地衡量自己究竟想要用這些時間和經(jīng)歷做些什么，也不枉在大學前這自由的半年美好的時光。
還有六個小時就經(jīng)濟考試了，希望我可以發(fā)揮自己的正常水平。
