浙江紹興白馬湖畔有一所傳奇般的春暉中學(xué)，一百年前，在這里任教的老師都非常了不得，比如李叔同、朱自清、豐子愷、朱光潛、葉圣陶、夏丏尊，這些音樂家、教育家、文學(xué)家、畫家、美學(xué)家身處新舊文化的交鋒之時，不僅學(xué)識淵博，還在教學(xué)一線積累了大量教育經(jīng)驗。

葉圣陶與夏丏尊兩位先生鑒于那時的中學(xué)語文教學(xué)（當(dāng)時叫國文課）有不少問題，專門寫了《文心》一書，預(yù)想的讀者不止是中學(xué)生，還包括教學(xué)環(huán)節(jié)另一端的中學(xué)老師，希望通過講故事的方式教授讀和寫的方法知識。

《文心》以兩位少年樂華和大文的故事為主線，構(gòu)建了語文學(xué)習(xí)的大概框架，同時上世紀(jì)所特有的沖淡平和的文字風(fēng)格，讓人能夠從快節(jié)奏的現(xiàn)實生活中靜下心來，所以無論是中學(xué)生、家長、教師或者其他任何想要對語文產(chǎn)生一點興趣的人，都可以讀一讀《文心》這本書。

PART 01文章讀不懂很正常

故事從樂華和大文升入初中開始，他們在預(yù)習(xí)魯迅的白話文《秋夜》時挫敗地發(fā)現(xiàn)自己讀不懂，樂華的爸爸告訴他們，文章讀不懂很正常。為什么這么說呢？因為文章記錄的是作者的生活經(jīng)驗，這經(jīng)驗分為內(nèi)部和外部，比如看到夜空中星星閃爍是外部經(jīng)驗，由此引起的對親友的思念是內(nèi)部經(jīng)驗，讀者會比較容易地想象并理解作者的外部經(jīng)驗，但是很難明白作者的感受，甚至這感受只有作者自己才能懂。

不用畏難，學(xué)習(xí)語文正是為了更好地鍛煉人的思考力、想象力，從文字里去獲得經(jīng)驗，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，樂華的爸爸說：“你們不久就要成大人了，趁早把思考力、想象力練習(xí)到水平線的程度，將來才不至于落伍?！?/p>

PART 02 觸發(fā)

如何通過讀書來學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)兀繕啡A的爸爸出遠(yuǎn)門，在給兒子的信中說：“讀書貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事?！?/p>

舉個例子，《紅樓夢》里香菱初學(xué)作詩，對黛玉說，“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”我讀到這里，第一次觸發(fā)，這兩句詩確實把日常不在意的事物描寫得淺顯生動。然而黛玉說：“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學(xué)不出來的?！钡诙斡|發(fā)，正是因為淺顯，在學(xué)習(xí)作詩或者鑒賞的時候，要警惕自己囿于其間，要培養(yǎng)自己鑒賞更復(fù)雜、深刻的詩的能力。后來我看到一個視頻，中央音樂學(xué)院周海宏教授在音樂鑒賞課上說：“用二胡模仿馬叫的聲音，是一種淺顯的音樂表現(xiàn)方式”，聯(lián)想到黛玉說的話，書中讀到的內(nèi)容在生活中產(chǎn)生了第三次觸發(fā)。

觸發(fā)聽起來需要事事留心，但有了這個意識，不需要費(fèi)多大功夫就會在不知不覺中應(yīng)用起來，比如你看到這段話回想“我日常生活中有過觸發(fā)的行為嗎？”就已經(jīng)是在“觸發(fā)”了。

PART 03 文章的組織

前面講了怎么讀書，后文借演講比賽的情節(jié)講如何寫文章。寫文章講究“秩序、聯(lián)絡(luò)、統(tǒng)一”，秩序是把需要用的材料排好順序，聯(lián)絡(luò)是做好上下文聯(lián)結(jié)，統(tǒng)一要確保材料是圍繞文章中心思想展開的，做到這三點，即使不是好文章，也是一篇合格的文章。這么看寫作文沒有那么難對不對？

想做到這三點，要學(xué)會回問自己：我要寫什么？為什么要寫？什么引起的這個想法？中心思想是什么？這個材料能支持中心思想嗎？一串問題問下來，文章基本就成型了。

書中有一節(jié)專門講“題目與內(nèi)容”的關(guān)系，寫得很好。國文老師王先生說，內(nèi)容要先于題目出現(xiàn)，但是學(xué)生在作文課上寫的文章基本上都是根據(jù)題目來寫文章，這不是本末倒置了嗎？但是只要學(xué)生明白自己這是在做練習(xí)，也就不會有什么害處。

這本書的一個隱藏優(yōu)點就是把很多老師不敢說、也說不明白的問題點出來，不擺出“成年人絕不會犯錯，教育方式絕沒有問題”的態(tài)度。作者通過王先生這個角色，平等、平和地與學(xué)生討論，教他們認(rèn)清現(xiàn)實，在一定程度上接受現(xiàn)實。如果現(xiàn)實生活中的成年人能夠做到這一點，應(yīng)該會少出現(xiàn)一些因為討厭一個老師而討厭相應(yīng)學(xué)科的現(xiàn)象。

上文介紹的內(nèi)容可以說是《文心》為中學(xué)生語文學(xué)習(xí)搭的框架，書中還介紹了各類文學(xué)體裁、語感、文章常見錯、讀書筆記、文學(xué)史等等，學(xué)生認(rèn)真讀過這本書，應(yīng)該對語文學(xué)習(xí)有了全局的認(rèn)識；不用考試的成年人讀這本書，除了語文知識，還會對如何做一位好老師、好家長，如何自我教育有一些收獲。