人性是復(fù)雜的，可以說，每個人身上都有“天使”的一面，也有“魔鬼”的一面，孩子也不例外。如果我們更多地看見孩子“天使”的那一面，孩子就有動力做得更好，展現(xiàn)更多的美好；如果我們不斷激發(fā)孩子“魔鬼”的那一面，孩子也會對自己失去信心，陷入惡性循環(huán)。

教育不是告知與被告知的關(guān)系，更不是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系，教育只是愛與被愛的關(guān)系。掌握因果定律，放棄對結(jié)果的執(zhí)著，在“因”上努力，才是道法自然。

在孩子的學(xué)習(xí)上，混淆邊界，越俎代庖，是當(dāng)代父母的常見問題。催促，指責(zé)，包辦，從來不能收獲一個自動自發(fā)愛學(xué)習(xí)的孩子，它只能走向父母期望的反面。守住父母的邊界，說得容易，做起來難。不能真正理解“我是一切問題的根源，愛是一切問題的答案”，就不能做到知行合一。