今天更新的是《普通心理學(xué)》的第十三章筆記，見粗體部分。

如果有朋友需要思維導(dǎo)圖版本的筆記，可以聯(lián)系我獲得。

第十三章 學(xué)習(xí)

第一節(jié) 學(xué)習(xí)的一般概念

一、什么是學(xué)習(xí)

二、學(xué)習(xí)的分類

（一）根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度分類

（二）根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果分類

（三）根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系分類

（四）根據(jù)學(xué)習(xí)的方式分類

（五）根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類

第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論

一、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

（一）經(jīng)典條件作用

1.經(jīng)典條件反射的形成

2.經(jīng)典條件反射的規(guī)律

（1）習(xí)得

（2）消退

（3）泛化與分化

（4）二級條件作用

（二）操作性條件作用

1.桑代克的嘗試-錯誤學(xué)習(xí)理論

2.斯金納的操作性條件作用

二、學(xué)習(xí)的認知理論

（一）格式塔的學(xué)習(xí)理論——頓悟?qū)W習(xí)

（二）托爾曼的認知學(xué)習(xí)理論

1.位置學(xué)習(xí)

2.潛伏學(xué)習(xí)

（三）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

第三節(jié) 認知和動作技能學(xué)習(xí)

一、認知學(xué)習(xí)

（一）認知學(xué)習(xí)的概念

（二）認知學(xué)習(xí)的種類

1.初級認知學(xué)習(xí)

2.高級認知學(xué)習(xí)

（三）認知學(xué)習(xí)的特點

1.認知學(xué)習(xí)的特異性與非特異性

2.認知學(xué)習(xí)的階段性和連續(xù)性

3.認知學(xué)習(xí)的層次性與逆層次性

（四）注意在認知學(xué)習(xí)中的調(diào)節(jié)作用

二、動作技能學(xué)習(xí)

（一）動作技能學(xué)習(xí)的概念

（二）動作技能的種類

1.連續(xù)技能和非連續(xù)技能

2.封閉技能和開放技能

3.精細動作技能和粗大動作技能

（三）動作技能形成的特點

1.意識對動作的控制作用減弱，整個動作系統(tǒng)趨向自動化

2.動作反饋由外反饋逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)反饋

3.動作的穩(wěn)定性與靈活性增加

4.建立協(xié)調(diào)化的運動模式

第四節(jié) 學(xué)習(xí)的規(guī)律

一、練習(xí)及其在學(xué)習(xí)中的作用

（一）練習(xí)曲線

（二）練習(xí)進程的特點

1.練習(xí)成績隨練習(xí)的進程而逐步提高

2.練習(xí)進程中存在高原現(xiàn)象

3.練習(xí)進程是不均勻的

4.練習(xí)中存在個別差異

（三）提高練習(xí)效率的條件

1.確定練習(xí)的目標

2.靈活應(yīng)用整體練習(xí)和分解練習(xí)

3.恰當安排練習(xí)時間

4.練習(xí)中必須有反饋

5.影響練習(xí)成績的其他心理因素

二、學(xué)習(xí)的遷移

（一）什么是遷移

（二）遷移的分類

1.正遷移和負遷移

（1）正遷移

（2）負遷移

2.近遷移和遠遷移

（1）近遷移

（2）遠遷移

3.有意遷移和無意遷移

（1）有意遷移

（2）無意遷移

三、學(xué)習(xí)與腦可塑性

（一）什么是腦可塑性

（二）腦可塑性的特點

1.腦可塑性與學(xué)習(xí)進程

2.腦可塑性與功能遷移

3.腦可塑性與練習(xí)方式