這是第一天分享的第三篇拆書(shū)稿啦！

【主題】

將讀書(shū)過(guò)程結(jié)構(gòu)化

【R】

【I】

What：

我們通常讀書(shū)就是非常凌亂的，完全隨心所欲的，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)構(gòu)可言。但事實(shí)上將讀書(shū)過(guò)程結(jié)構(gòu)化可以讓我們的讀書(shū)過(guò)程更加有趣且有意義。

Why：

通過(guò)五個(gè)步驟將讀書(shū)過(guò)程化，并將這些記入同一本筆記本，促進(jìn)對(duì)書(shū)的理解，讓閱讀的內(nèi)容成為自己的東西。

How:

一、選書(shū)

收集自己日常生活中瀏覽到的報(bào)紙、廣告等中自己感興趣或者有用的書(shū)目，將其記錄下來(lái)，避免自己過(guò)多的在無(wú)用的自己不感興趣的書(shū)上浪費(fèi)時(shí)間。

二、購(gòu)書(shū)

在書(shū)店購(gòu)書(shū)的時(shí)候就可以根據(jù)自己之前所列舉的清單找到所要找的書(shū)然后再判斷是否購(gòu)買(mǎi)。

三、讀書(shū)

在讀書(shū)時(shí)是用不到筆記本，在任何時(shí)候任何地方我們可以通過(guò)折上書(shū)頁(yè)一角、用筆畫(huà)上重點(diǎn)等方法做好記號(hào)，日后再確定自己想要記錄的內(nèi)容，將其記在筆記本里就好。

四、記錄

讀完一本書(shū)后，再一邊確認(rèn)自己想要記錄下來(lái)的內(nèi)容，一邊制作讀書(shū)筆記。并且記錄的時(shí)候分層次記錄，分為扎扎實(shí)實(shí)地花時(shí)間記錄和幾分鐘就寫(xiě)好的情況。

五、活用

根據(jù)相應(yīng)的工作需要、學(xué)習(xí)需要和興趣決定如何運(yùn)用筆記。

Where：

在生活中和讀書(shū)時(shí)認(rèn)真記筆記，然后就可以在生活中需要用到筆記本的時(shí)候隨時(shí)拿出筆記本查閱。

【A1】

初中語(yǔ)文老師讓我們寒假找一本自己感興趣的書(shū)閱讀，然后做好筆記，寫(xiě)下讀后感。由于我對(duì)自己感興趣的閱讀書(shū)目比較迷茫，所以我就在平時(shí)看到一本自己感興趣的書(shū)之后就將它的書(shū)名記錄下來(lái)。后來(lái)在購(gòu)書(shū)的時(shí)候我就將曾經(jīng)記錄下來(lái)的書(shū)在書(shū)店找到了，然后進(jìn)行比較選擇了一本我最感興趣的書(shū)籍。在閱讀的時(shí)候我就用筆進(jìn)行勾畫(huà)重點(diǎn)，最后將自己讀后感記錄在了筆記本上。后來(lái)在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有靈感我就會(huì)在這本筆記本里找尋靈感。這本書(shū)是我印象最為深刻的一本書(shū)，因?yàn)槭俏医?jīng)過(guò)一層層篩選才買(mǎi)下來(lái)的，這樣的書(shū)和讀書(shū)筆記都是很有意義的。

【A2】

目標(biāo)：在之后的生活中將閱讀分成這五個(gè)步驟，不僅僅是將讀后感記錄下來(lái)，還可以隨時(shí)將自己日常生活中的、助理工作中的感受記錄下來(lái)，并且在日后的生活工作中運(yùn)用自己曾經(jīng)記過(guò)的筆記。

行動(dòng)：

一、選書(shū)

收集自己日常生活中瀏覽到的報(bào)紙、廣告等中自己感興趣或者有用的書(shū)目，以及對(duì)于平日工作有用的書(shū)籍，將其記錄下來(lái)，避免自己過(guò)多得在無(wú)用的自己不感興趣的書(shū)上浪費(fèi)時(shí)間。

二、購(gòu)書(shū)

當(dāng)需要閱讀或者要查找資料時(shí)就可以根據(jù)自己之前所列舉的清單找到所要找的書(shū)然后再判斷是否購(gòu)買(mǎi)。

三、讀書(shū)

我可以在讀書(shū)的時(shí)候隨時(shí)隨地通過(guò)折上書(shū)頁(yè)一角、用筆畫(huà)上重點(diǎn)等方法做好記號(hào)，日后再確定自己想要記錄的內(nèi)容，將其記在筆記本里就好。

四、記錄

讀完一本書(shū)后，再一邊確認(rèn)自己想要記錄下來(lái)的內(nèi)容，一邊制作讀書(shū)筆記。并且記錄的時(shí)候分程度記錄，分為扎扎實(shí)實(shí)地花時(shí)間記錄和幾分鐘就寫(xiě)好的情況。

五、活用

根據(jù)我之后助理工作的需要，和我平常的興趣靈活運(yùn)用筆記。