思考與行動(dòng)

1、《通往財(cái)富自由之路》這本課已經(jīng)結(jié)束了。在過(guò)去的一年里，我看到后臺(tái)有很多小伙伴說(shuō)，這門(mén)課給它帶來(lái)了很大的改變與成長(zhǎng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這門(mén)課好在哪里？它與你平時(shí)學(xué)到的課有什么區(qū)別？

答：這門(mén)課學(xué)完了，的確實(shí)令我收獲很大，可以毫不夸張地說(shuō)，它是目前為止學(xué)到的最好網(wǎng)課。這門(mén)課和其它課的區(qū)別在于，它是把日常生活中常用的概念進(jìn)行重新定義、解釋和完善。而這些概念關(guān)乎于價(jià)值觀，也是我們隨時(shí)要用的概念，它們被絕大部分人常年誤讀，比如對(duì)智商、知識(shí)、長(zhǎng)期、時(shí)間、金錢(qián)、價(jià)值、資本等等概念。概念清晰后，再有機(jī)會(huì)選擇正確，選擇正確后才有機(jī)會(huì)做對(duì)事，做好事情。

這門(mén)課好在幾個(gè)方面：（1）設(shè)置了“思考與行動(dòng)”環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了逼我們將所學(xué)馬上輸出所學(xué)，鞏固所學(xué)。（2）“思考與行動(dòng)”的提問(wèn)，都是讓我們把所學(xué)知識(shí)與我們自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，讓我們?nèi)フ业阶约旱恼J(rèn)知差距；又或者幫我們強(qiáng)化那些我們已經(jīng)做好或做到，讓我們可以堅(jiān)定的運(yùn)用下去。（3）課程設(shè)置上，也是會(huì)把前面所學(xué)的內(nèi)容帶進(jìn)后面的課程里，反復(fù)出現(xiàn)的目的，是讓學(xué)員重復(fù)次數(shù)夠多后，便于內(nèi)化；（4）在課程的最后幾節(jié)內(nèi)容后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)員要回答出問(wèn)題，必須從頭到尾通拉所讀，相當(dāng)于復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。

2、過(guò)去，你有過(guò)學(xué)到一些新技能與新概念/知識(shí)的成功案例嗎，請(qǐng)回顧并羅列一二件；誠(chéng)然，過(guò)去你也一定大量沒(méi)有學(xué)會(huì)、沒(méi)有學(xué)好的經(jīng)歷吧，分析一下是什么原因造成的？

答：（1）學(xué)習(xí)“五筆打字”時(shí)，就是反復(fù)練一篇稿子上的文字，當(dāng)時(shí)笨得自己都嫌棄自己，但當(dāng)重復(fù)的次數(shù)多了（重復(fù)一篇稿子差不多10來(lái)天），手指都能記住，根本不需要背字根表，手放在鍵盤(pán)上就能條件反射一樣地打出字來(lái)，且很快。（2）開(kāi)車(chē)也是這樣的，我是1999年學(xué)的開(kāi)車(chē)，學(xué)的是手動(dòng)檔，那個(gè)時(shí)候手動(dòng)檔是要排2次檔桿的，起初真覺(jué)得自己笨極了，常常是記住手上的動(dòng)作，但卻會(huì)忘記腳下的動(dòng)作，每次啟動(dòng)、換檔這些的還要在腦子里想不短的時(shí)間……大概是自己能單獨(dú)上路開(kāi)車(chē)1個(gè)月左右，就很熟練了，就進(jìn)入了條件反射的狀態(tài)，完全不需要?jiǎng)幽X子了。

沒(méi)有學(xué)好的經(jīng)歷：比如現(xiàn)在，我在學(xué)CAD在室內(nèi)設(shè)計(jì)與家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，學(xué)了已經(jīng)1個(gè)月了，起初覺(jué)得特別笨，毫不夸張地說(shuō)，每天都是燒腦的歷程，所以上課容易犯困，練習(xí)時(shí)候也常常是把CAD的快捷鍵和鍵盤(pán)鼠標(biāo)的使用習(xí)慣，和OFFICE弄混淆，后者因?yàn)橛昧撕芏嗄炅?，有許多下意識(shí)的使用習(xí)慣，但在CAD里面卻是相抵觸的，所以反而比沒(méi)有文字處理經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)容易卡殼、學(xué)得慢。看到一起學(xué)習(xí)的同學(xué)比我學(xué)得快和好，也對(duì)自己有過(guò)偶爾地打壓，但好在自己有過(guò)一些成功學(xué)一門(mén)技能、成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，它們無(wú)一例外的都是經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程的，所以很快就從嫌棄自己的情緒中走出來(lái)了，畫(huà)一張戶型圖，反復(fù)練過(guò)5-6次，真是一次比一次畫(huà)得好畫(huà)得快……目前還在牙牙學(xué)語(yǔ)階段， 很多知識(shí)點(diǎn)掌握地還不熟練，究其原因，還是練得次數(shù)不夠，要想提快速度，就要利用課后的時(shí)間，但目前的時(shí)間排不過(guò)來(lái)，又要健身、又要共修，還要準(zhǔn)備新媒體寫(xiě)作與運(yùn)營(yíng)的學(xué)習(xí)資料、新媒體文章研究的練習(xí)。這種時(shí)候，我確實(shí)需要進(jìn)行排序與整合。準(zhǔn)備在6.0時(shí)候，把共修的2-3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，拿來(lái)準(zhǔn)備新媒體運(yùn)營(yíng)與寫(xiě)作的資料整理和研究爆文，早上用2個(gè)小時(shí)反復(fù)練習(xí)CAD知識(shí)。老師的講課有錄播視頻，但沒(méi)有ppt之類的教具輔助，回看沒(méi)有文字的視頻，真是太浪費(fèi)時(shí)間了——也給老師提過(guò)多次，讓她整理一下文字資料，配合課堂錄制視頻，但無(wú)果。只能自己在5.1節(jié)歸納總結(jié)，自己做教具補(bǔ)充用。