【瞿天宸同學(xué)的播報(bào)】
大家好，今天晚上由我來播報(bào)肖復(fù)興的《我的父親手記》中的兩段：?
兒子十歲那年，我的母親去世了，兒子枕的便是母親的枕頭?？既氪髮W(xué)，要住校，帶去的也是這個(gè)枕頭，這個(gè)枕頭陪伴她從小學(xué)四年級(jí)開始一直到高中畢業(yè)，又和他一起走進(jìn)了大學(xué)。去年的夏天，四年大學(xué)畢業(yè)，兒子帶回家，一箱子書，一堆臟衣服，被子和褥子都扔在學(xué)校，卻沒有忘記把這個(gè)枕頭帶回來，這個(gè)枕頭蜷縮在他的背包里，油漬麻花的像一根油條。不到兩個(gè)月后，兒子要到美國讀研，要帶的東西很多，兩個(gè)30公斤重的大箱子都擠得滿滿的，我給他買一個(gè)12孔棉的枕頭，這是新材料，做枕頭，蓬松柔軟不說，關(guān)鍵可以壓縮成一小條，不僅不占地方，而且很輕不占分量，兒子卻對(duì)著新枕頭不屑一顧，堅(jiān)持在他那個(gè)沉甸甸的蕎麥皮枕頭，他說他晚上本來就睡眠不好，只有睡這個(gè)枕頭，能夠睡著，睡別的枕頭就是怎么也睡不著，只好把他那個(gè)臟油條似的，枕頭的蕎麥皮倒出來，重新洗滌晾干，抓緊他媽媽幫他縫了新枕套里，雖然，這個(gè)枕頭占據(jù)了他箱子里一個(gè)很大的空間，他心里很踏實(shí)的帶著它離開了家。
? ? 后來過了很長的一段時(shí)間，兒子告訴我們，到達(dá)美國，她的學(xué)校已經(jīng)是深夜，那一夜枕在這個(gè)蕎麥皮枕頭上，怎么也睡不著，一下子天遠(yuǎn)地遠(yuǎn)，只有它，讓他感到家還在自己的身邊。
? ? 這段話運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，將蓬松柔軟不占地方的12孔棉的枕頭，與奶奶做的臟而沉甸的老蕎麥皮枕頭進(jìn)行對(duì)比，但兒子卻選擇了蕎麥皮枕，具體突出了兒子與蕎麥皮枕頭的親和力，與兒子對(duì)蕎麥皮枕頭的愛戀，還用了夸張的修辭手法，將用了蕎麥皮枕頭的感覺夸張化，更生動(dòng)具體地寫出了兒子對(duì)蕎麥皮枕頭的喜愛與愛戀，作者也用了比喻的修辭手法，將蕎麥皮枕頭比作油條，更生動(dòng)形象的寫出了它的臟，也從側(cè)面突出兒子用的次數(shù)之多，加強(qiáng)了對(duì)比的表達(dá)效果，其實(shí)蕎麥皮枕頭是兒子心目中的一份家，有它在就有了心靈寄托，有它在心中就踏實(shí)了。
【同學(xué)跟帖】
周思妤：
大家好，我是周思妤，今天晚上由我來點(diǎn)評(píng)瞿天宸的播報(bào)。
瞿天宸的朗讀有聲有色，聲情并茂，飽含著情感。就是有一兩個(gè)句子讀的有些斷斷續(xù)續(xù)。
瞿天宸的賞析十分到位，但不能只局限于修辭的角度，還可以從字詞句的角度來賞析。如：“這個(gè)枕頭蜷縮在他的背包里”的“蜷縮”一詞，原意指身軀蜷曲緊縮，在這里體現(xiàn)了作者對(duì)這枕頭的珍惜與喜愛之情。
陳果：
大家好，今天由我來點(diǎn)評(píng)瞿天宸的播報(bào)。
瞿天宸的朗讀富有情感，只是有個(gè)別地方不熟練，其余都很完美。
瞿天宸的賞析十分具體詳細(xì)，但大多都是從修辭手法的角度來品讀，還可以從詞語的角度來賞析。如“不屑一顧”，寫出了兒子對(duì)新枕頭的不在意，體現(xiàn)了兒子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，“堅(jiān)持”則寫出了兒子的固執(zhí)，既體現(xiàn)了兒子對(duì)蕎麥枕頭的依賴，對(duì)家鄉(xiāng)的留戀，又將兒子這一人物形象塑造得更豐滿。
瞿天宸的播報(bào)不錯(cuò)，但仍有一些地方需注意，不然會(huì)更好。
林柯彤：
大家好，我是林柯彤，今天由我來點(diǎn)評(píng)瞿天宸同學(xué)的播報(bào)。瞿天宸同學(xué)朗讀聲音洪亮，在某些細(xì)節(jié)方面還是可以看出他的緊張，讀書要自然些哦。
瞿天宸同學(xué)的賞析都是來描寫兒子對(duì)枕頭的情感，我認(rèn)為要將對(duì)母親的情感進(jìn)行賞析。
第一段的第一句話說明兒子枕母親枕頭的原因。第二句話寫出了兒子與枕頭之間的形影不離，兒子已經(jīng)將母親的枕頭當(dāng)做自己的一部分，既可以看出兒子與枕頭之間的情意。也可以看出枕頭對(duì)兒子的重要。其中也暗暗表達(dá)了兒子對(duì)母親的思念與愛。我認(rèn)為這里作者是將母親的枕頭人格化，枕頭是母親的化身，兒子對(duì)母親的愧疚、感激和愛都寄托在枕頭上。后一句寫出了兒子對(duì)枕頭的關(guān)心，其實(shí)也是對(duì)母親的懷念。運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親的枕頭比作一根油條，生動(dòng)形象地寫出了兒子枕枕頭的時(shí)間之長，不忍“換洗”母親最后留下的味道。在兒子出國讀研時(shí)，描寫了在兒子的生命里母親的枕頭是無可替代的。這一段的最后體現(xiàn)出兒子對(duì)母親留下的枕頭的珍視，只有母親的枕頭在身邊，才踏實(shí)，表現(xiàn)出母親從前給兒子的愛是無私的，表達(dá)了兒子對(duì)母親的感激與不舍之情，不忍心“再次讓母親離開了”。
第二段話則寫出了枕頭的意義不僅是對(duì)母親的不舍與愛，更是在這異國他鄉(xiāng)的地方對(duì)家鄉(xiāng)思念，說明了枕頭的重要性。瞿天宸同學(xué)是從對(duì)比的角度來突出母親枕頭帶給兒子最后的回憶。
吳宇晨：
大家好，我是吳宇晨。今天由我來點(diǎn)評(píng)瞿天宸的朗讀。瞿天宸同學(xué)讀得富有情感，帶有磁性，語音恰到好處，似流水般流暢與悅耳，句子的停頓十分到位，更讓我對(duì)此文充滿興趣。
? 作者似對(duì)話般的語言始終讓人親切，樸實(shí)又不乏味。文段中，有一處比喻，將油漬麻花的枕頭比作油條，生動(dòng)形象地寫出枕頭的“歷經(jīng)滄?！?，可也同可看出，兒子與奶奶枕頭的不離不棄。因此回家，兒子也不會(huì)忘記把枕頭帶回家。尤為最后一句話，“只有它，讓他感到家還在自己身邊”，便讓讀者明白，兒子不僅是對(duì)它——奶奶縫的枕頭的眷戀與不舍，也同是對(duì)奶奶的懷念。奶孫倆的親情，也同讓我想起一句話：“有親人在的地方才是家”。所以枕頭不僅是蕎麥皮枕頭，也是奶奶在那一針一線中滿滿的愛，在兒子的心中無可替代。只有有那枕頭在身邊，兒子才踏實(shí)，奶奶仿佛就在他身邊。
【張曉亦同學(xué)播報(bào)】
大家好，今天由我來播報(bào)白落梅的巜你途經(jīng)過我傾城的時(shí)光》。
遠(yuǎn)處那斷橋橫落在湖與岸之間，一陣風(fēng)吹過，彷佛穿越千年時(shí)光，那個(gè)被歲月洗滌的千年傳說。在世人看來，那橋沒斷，只是斷了白娘子與許仙的一世情緣，那柄多情的油紙傘，能否挽留他們匆匆流逝的舊夢(mèng)？。? ? ? ? ?
在云煙浸染的西湖，他們穿行在石板路上，抖落一身的煙塵，將恍惚的時(shí)光寄存在這短暫的雨季之中。那一青衫、儒雅的身影，不是蘇子嗎？當(dāng)年，他與朝云泛舟西湖，新詞嬌韻，只因歲月，佳人已逝，只留情傷。
其中有一段我很喜歡，＂岸邊聚集著喧鬧的人流，湖心卻是畫影清波?？彰傻臒熡陜A瀉在低垂的柳條上，搖曳的波光撩開一湖動(dòng)人的漣漪。當(dāng)目光迷離的時(shí)候，夢(mèng)境也徜徉起來。遠(yuǎn)處的斷橋橫落在湖與岸之間，流轉(zhuǎn)的回風(fēng)仿佛穿越千年的時(shí)光，那個(gè)被悠悠歲月洗濯了千年的傳說，清晰而玲瓏地舒展在西湖的秀水明山中。＂
這一段作者用了景色描寫，仿佛西湖的風(fēng)景也呈現(xiàn)在人的眼前，空蒙的煙雨滴在西湖水上，這時(shí)人醉了。作者的語言細(xì)膩，既能把文章娓娓道來，還能把文章寫得如此古風(fēng)古味，這種語言似乎只有作者能夠兼得，她寫過的文章都是用自己的真實(shí)感情去寫的。
【同學(xué)跟帖】
曹燕：
大家好，今天由我來點(diǎn)評(píng)張曉亦同學(xué)的播報(bào)。張曉亦同學(xué)朗讀聲音清晰洪亮，干凈的一塵不染。偶爾有幾處地方有點(diǎn)疙瘩。
張曉亦同學(xué)的選段優(yōu)美，字里行間溢出來的西湖韻味令人神往。但是賞析的稍有不到位。此段一眼便知的是景色描寫，但我認(rèn)為還可以抓住一兩處進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)：
剛開始運(yùn)用了許仙和白娘子這一傳說，將西湖的特點(diǎn)一點(diǎn)就中，再者以二人的故事發(fā)表自己的感慨，從而表達(dá)對(duì)西湖的喜愛之情。后又運(yùn)用蘇軾和朝云這一歷史，又含蓄地表現(xiàn)了西湖的柔情。
整體來看，張曉亦同學(xué)的播報(bào)還算不錯(cuò)，只是賞析時(shí)有點(diǎn)混亂。
陳沫凡：
大家好，我是陳沫凡，今天由我來點(diǎn)評(píng)張曉亦的播報(bào)。張曉亦的朗讀富有情感，有聲有色，只不過有一些地方有一點(diǎn)卡殼，希望可以更熟練一些。張曉亦的賞析還可以更加完整，她是從描寫方法與作者語言來進(jìn)行分析，建議添加細(xì)節(jié)的賞析。
開頭作者是用景色描寫，渲染出古風(fēng)古味的意境，將讀者帶入這意境之中，接著再提到流傳在民間千年的白娘子與許仙，引起讀者興趣，而后再描寫西湖的美景。此段表達(dá)了作者對(duì)西湖之景的喜愛，對(duì)如此意境的贊嘆。我特別喜歡"傾瀉"一詞，寫出了雨的空蒙，與在煙雨之下西湖的美麗動(dòng)人。
施陳宇：
大家好，我是陳沫凡，今天由我來點(diǎn)評(píng)張曉亦的播報(bào)。張曉亦的朗讀富有情感，有聲有色，只不過有一些地方有一點(diǎn)卡殼，希望可以更熟練一些。張曉亦的賞析還可以更加完整，她是從描寫方法與作者語言來進(jìn)行分析，建議添加細(xì)節(jié)的賞析。
開頭作者是用景色描寫，渲染出古風(fēng)古味的意境，將讀者帶入這意境之中，接著再提到流傳在民間千年的白娘子與許仙，引起讀者興趣，而后再描寫西湖的美景。此段表達(dá)了作者對(duì)西湖之景的喜愛，對(duì)如此意境的贊嘆。我特別喜歡"傾瀉"一詞，寫出了雨的空蒙，與在煙雨之下西湖的美麗動(dòng)人。
林柯彤：
大家好，我是林柯彤，今天由我來點(diǎn)評(píng)張曉亦同學(xué)的播報(bào)。張曉亦同學(xué)朗讀聲音洪亮，可以感受到標(biāo)點(diǎn)之間有些地方讀的很快，也很緊張，會(huì)有些許的疙瘩，希望能克服這一點(diǎn)。
張曉亦同學(xué)的賞析不是很全面，是整體性的賞析，沒有深入文章，如果能將一些細(xì)節(jié)方面賞析就更好了。
第一段話中“千年時(shí)光”可以看出斷橋的長。為下文做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，激發(fā)讀者的閱讀興趣，自然的引出白娘子與許仙的千年傳說?！澳芊瘛北憩F(xiàn)了作者對(duì)白娘子與許仙的遭遇的不滿?！澳芊裱诹羲麄兇掖伊魇诺呐f夢(mèng)”可以看出白娘子與許仙的遭遇凄涼，表達(dá)作者惋惜與惆悵之情。這句話也是反問句，強(qiáng)調(diào)語氣，是作者發(fā)出的無奈。
第二段描寫了西湖的優(yōu)美景色。寫出了白娘子與許仙的幸福時(shí)光?！盎秀薄眲t寫出了他們這樣的生活來之不易?！澳且磺嗌剑逖诺纳碛?，不是蘇子嗎?”這里運(yùn)用了外貌描寫，又以驚嘆的口吻說明蘇子解開了心結(jié)，表達(dá)了作者的驚嘆，不可思議。
再往下對(duì)張曉亦同學(xué)的賞析就有些不理解，但張曉亦同學(xué)對(duì)本文的語言特點(diǎn)，賞析很好。
