[if !supportLists]一、[endif]導(dǎo)入

Ppt呈現(xiàn)“見字如面”。

所謂“見字如面”，就是見到某人的字就像見到這個(gè)人一樣。一般出現(xiàn)在信件的開頭，是一種約定俗成的問候語。

騰訊視頻曾有一檔“爆款綜藝”——以書信為主題的節(jié)目《見字如面》。節(jié)目以明星讀信為主要形式，用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些至今依然鮮活的時(shí)代場景、人生故事，去觸碰那些至今依然可感的人物情狀和社會(huì)風(fēng)物，重新領(lǐng)會(huì)中國人的精神情懷與生活智慧。這節(jié)課，我們準(zhǔn)備一期“見字如面”節(jié)目，在節(jié)目中要讀的書信是《答謝中書書》和《與朱元思書》。節(jié)目包括開場、讀信、解信三個(gè)內(nèi)容。

[if !supportLists]二、[endif]初讀書信

[if !supportLists]1.?[endif]明停頓

古人寫文章是沒有標(biāo)點(diǎn)的，我們拿到?jīng)]有標(biāo)點(diǎn)的兩封書信，大家自由讀，在確認(rèn)需要停頓的地方用“/”作標(biāo)記。（讀的同時(shí)關(guān)注加點(diǎn)字的讀音）

山川之美古來共談高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時(shí)俱備曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍實(shí)是欲界之仙都自康樂以來未復(fù)有能與其奇者

風(fēng)煙俱凈天山共色從流飄蕩任意東西自富陽至桐廬一百許里奇山異水天下獨(dú)絕水皆縹碧千丈見底游魚細(xì)石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔夾岸高山皆生寒樹負(fù)勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰泉水激石泠泠作響好鳥相鳴嚶嚶成韻蟬則千轉(zhuǎn)不窮猿則百叫無絕鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時(shí)見日

[if !supportLists]2.?[endif]知駢散

觀察兩封書信的句式有什么相同特點(diǎn)？

山川之美/古來共談/高峰入云/清流見底/兩岸石壁/五色交輝/青林翠竹/四時(shí)俱備/曉霧將歇/猿鳥亂鳴/夕日欲頹/沉鱗競躍/

實(shí)是欲界之仙都/自康樂以來/未復(fù)有能與其奇

風(fēng)煙俱凈/天山共色/從流飄蕩/任意東西/

自富陽至桐廬一百許里/奇山異水/天下獨(dú)絕/水皆縹碧/千丈見底/游魚細(xì)石/直視無礙/急湍甚箭/猛浪若奔/夾岸高山/皆生寒樹/負(fù)勢競上/互相軒邈/爭高直指/千百成峰/泉水激石/泠泠作響/好鳥相鳴/嚶嚶成韻/

蟬則千轉(zhuǎn)不窮/猿則百叫無絕/鳶飛戾天者/望峰息心/經(jīng)綸世務(wù)者/窺谷忘反/橫柯上蔽/在晝猶昏/疏條交映/有時(shí)見日

[if !supportLists]三、[endif]解讀書信

[if !supportLists]1.?[endif]比讀，品畫面

⑴這兩封信中都給友人描繪了秀麗的山水畫卷，速讀兩封信，看這兩封信都寫了怎樣的山，怎樣的水？

明確：清澈的水，高峻的山。

⑵這兩個(gè)畫面容易混淆嗎？結(jié)合注解及工具書細(xì)讀課文，小組討論，找出兩幅畫面的不同之處。

提示：可從色彩、聲音、動(dòng)靜等方面。

預(yù)設(shè)① 《與朱元思書》中的“縹碧”是淺青色，“寒樹”濃密的樹，使人看了有寒涼之意。樹的顏色應(yīng)該是碧綠色的?！洞鹬x中書書》中“五色交輝”，石壁色彩斑斕，交相輝映；“青林翠竹”，是綠色；“夕日欲頹”，夕陽快要落山了，是橙紅色、金黃色，還有紫色等?！杜c朱元思書》是冷色調(diào)，《答謝中書書》是暖色調(diào)。

預(yù)設(shè)② 《與朱元思書》中的“泉水激石，泠泠作響”，發(fā)出清越的聲音，但不是很響亮；“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”，聲音動(dòng)聽，但“嚶嚶”聲音不大；“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，在這樣安靜的環(huán)境中，蟬不斷的叫聲給人寧靜、空靈的感覺，猿悠長的叫聲給人孤寂清幽的感覺?！洞鹬x中書書》中“猿鳥亂鳴”，猿和鳥都在自由地叫，聲音此起彼伏，好不熱鬧，充滿生機(jī)。

預(yù)設(shè)③ 《與朱元思書》中的魚，是靜靜地潛在水中；《答謝中書書》中的魚，

比讀，悟情感

3.比讀情感

[if !supportLists]四、[endif]再讀書信

[if !supportLists]五、[endif]寫開場白